A Sarló jegyében. Az újarcú magyaroktól a magyar szocialistákig, a Sarló 1931-iki pozsonyi kongresszusának vitaanyaga (Pozsony : Sarló Országos Vezetősége, 1932)

Második nap: A csehszlovákiai magyar szakértelmiség szervezkedése - Dobossy László: A nevelés válsága

határon kezdődjék a munkanélküliség, vagyis a munkanélküliek száma egy korosztály jelentékeny százalékával essék. Németországban viszont jelentékeny számmal emelték az osztályok megengedett létszámát, azaz jóval csökkentették az uj osztályok, az uj iskolák felállítását. Kanadában leszállították a néptanítók fizetését, Csikágó hónapok óta nem fizeti tanítóit, Palesztinában az iskolák egy részét becsukták, a tanítói létszámot korlátozták és így tovább. Mindenütt ugyanaz a tünet. A gazdasági válság (az alap rengése) egyre nagyobb repedéseket idéz elő a felépítményen. A kapitalista állam mindinkább kényszerül költségvetésében a nevelésre, a kulturára beállított kiadásait korlátozni." (Korunk 1931 július—augusztus. Kulturkrónika.) A České Slovo híradása szerint az 1932-ďki költségvetésben 40 millióval emelik Csehszlovákia nevelésügyi kiadásait, „holott normális viszonyok közt 100 millióval kellene fölemelni." A nevelésre fordított összeg az 1928-as állami összkiadásoknak 8.2%-át tette ki, míg a hadseregföntartás az állami összkiadásoknak 16.7'%-át. Kérdés, hogy ezek a tények nem fogják-e meggyőző erővel befolyásolni a tanítóság ideológiai állásfoglalását. Nem fogják-e őt azzal a rendszerrel szembeállítani, amely nem pedagógusorganizátorokat, de lélekidomitókat követel

2) és amely megtagadja tőle annak az emberi életstandardnak az élését, amelyhez neki munkájánál és a társadalmi organizmusban vállalt funkciójánál fogva joga van. Ezek a felismerések a rendszer ellen lázadókká teszik a nevelőket, de kiutat számukra nem mutatnak. A kiút egyetlen lehetséges és a társadalmi dinamizmus logikája által egyetlen megokolt formáját: a szocializmust, a következő pozitív meggondolás követelteti vélük: Az iskola a gyermekért épül. Az uralkodó osztályok azonban és az azok érdekeit védő egyházak és politikai pártok az iskolát elfoglalták a gyermektől. Vissza kell adni az iskolát a gyermeknek. De a gyermek emancipációja a társadalom emancipációjától függ. A tanitó gondjaira bizott embernyersanyag csak egy teljesen emancipálódott osztálytalan társadalom szabad iskoláiban dolgozódhatik fel integrálisán. s) „Parasztokat", — mondotta egy tanitódelegáció szónoka a francia, iskolaügyminiszternek — „aki a többi parasztot megtanítsa irni-olvasni."