Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

alapján" — hirdeti Móricz Zsigmond „A boldog ember" c. művében. A csehszlovákiai magyar dolgozóknak a cseh és a szlovák nemzetiségű lakosságtól eltérő szociális összetétele, az iparban, a közszolgáltatásokban és a közigazgatásban foglalkoztatottak lényegesen kisebb számaránya, alacsonyabb műveltségi szintje

3

8 más, hazánk többi népétől eltérő történelmi fejlődése, a paraszti munka domináló jellegéből eredő mentalitása, és minden valószínűség szerint még egész sor más, egyelőre nem teljesen ismert tényező eredményeként

3

9 a csehszlovákiai magyar tannyelvű iskolák hálózatának struktúrája is eltérő az össz-szlovákiai iskolák hálózatának struktúrájától. Az összevetést így ábrázolhatjuk: Iskolai év: 1969/70 A tanulók száma Szlovákiában A magyar tannyelvű iskolák tanulóinak száma középiskola: 101790 = 100% 7940 = 7,8 % (100%) alapiskola: 778332 = 100 % 71605 = 9,28% (100%) óvoda: 112007 = 100 % 11586 = 10,3% (100%) 3

8 Az 1960-as népszámlálási adatokat e helyütt nem közöljük, mivel ezek egyrészt már ismertek és hozzáférhetőek, pl. Juraj Zvara: A magyar nemzetiségi kérdés megoldása Szlovákiában (Bratislava, Politikai Könyvkiadó 1965) vagy a Tanítói Szemmel II (Bratislava, SPN, 1969) és más művekből, másrészt meg már eléggé elavultak. Ennek ellenére, ahol népszámlálási (népességi) adatot említünk, ott az 1961-es népszámlálás adatait idézzük, Az iskolai statisztikai adatok felvételének ideje 1969. október 30-a, a vizsgált időszak az 1969/70-es iskolai év. Az adatokat a Szlovák Szocialista Köztársaság Oktatásügyi Minisztériumának statisztikái alapján állítottuk össze. 3

9 Megállapításainkat az igénytelenebb pályaválasztási indítékokról Viliam Haas kutatásaira alapozzuk (Sborník štúdií, Pedagogická fakulta, Nitra, 1965) 219