Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről
Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról
bevezetése; a tantervekben a nemzetiségi és a két nép kapcsolatainak hangsúlyozása, a társadalomtudományok szlovák—ukrán, illetve magyar vonatkozású tananyagrészeinek összehangolása stb.) kérdések elmélyült pedagógiai-didaktikai vizsgálata segíthet hozzá. Ennek érdekében kell majd következő lépésként meghatározni az általánost és a sajátost (most már nem a nemzetiségi és a nemzeti, hanem) a homogén és a vegyes nemzetiségű etnikumban működő iskolák viszonylatában is. A másik kérdés, amelyet ebben a vonatkozásban is fel kell vetni: vajon megfelel-e a csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák tanulóinak szlovák nyelvismerete? Az egyén önmegvalósításának egyik fontos feltétele megtanulni a társadalom túlnyomó többségének nyelvét, mert ez bizonyos mértékben feltétele a politikai, gazdasági és kulturális egyenjogúsításnak is. Ennek a társadalmi létünk realitásából eredő jogos igénynek 2 8 indokolt, de — főleg az ötvenes években való — egyoldalú hangoztatása nem vezetett célhoz. Nem vezethetett célhoz azért, mert egyoldalúsága miatt elterelte a figyelmet a lényegről. Arról, hogy az iskolában az anyanyelven szerzett ismeretek, készségek, szokások a legmaradandóbbak, mert pedagógiailag és pszichológiailag a legrentábilisabbak. Minden ismeret értékét a társadalmi használhatóság szélessége határozza meg, ennek pedig — a mi körülményeink között — a szlovák nyelvnek minél jobb elsajátítása az egyik eszköze. Ebből a kettős követelményből ered a csehszlovákiai nemzetiségi iskolák lényege: a gyermeknek az anyanyelven történő oktatásnevelés eredményét ismereteinek teljes szélességében, de korának megjelelő mélységben a társadalom túlnyomó többsége nyelvén is tudnia kell interpretálnia. 2 8 A kérdéssel részletesebben foglalkozunk Mózsi Ferenc: A szlovák nyelv tanításának indítékai című írásiunkban (Tanulmányok a szlovák nyelv tanításáról, SPN, Bratislava, 1968, 3—23. old.) 204
