MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1983

162. ő. e. 1983. május 18. (2-59. o.) - 2. Az ifjúság nevelésével, történelmi szemléletének formálásával megbízott kommunisták munkájának tapasztalatai. Tájékoztató: 29-37

-5függésekből kiragadott események ismeretével csupán. Ez rámutat felszabadulás utáni történelmünk iskolai oktatásának hiányosságaira, problémájára is. Az előadó elvtársainknak hasonló benyomásaik voltak a felszabadulás előtti helyzettel összefüggésben is. A beszélgetéseken ez az időszak is óhatatlanul szóba került. /Cseléd, napszámossors; tanonc, inas időszak, csendőrök, földbirtokosok uralma, egyházi birtokok, éhezés, nyomor, munkanélküliség, kilátástalanság, II. világháború/. Nem egy előadónak olyan érzése volt, bogy amiről ő beszél, azt a fiatalok szinte hihetetlennek tartják még ott is, ahol bizonyítékként feljegyzéseket, dokumentumként /például cselédkönyvet/ vittek az előadók magukkal. Az előadók közül többen felvetették, hogy tudatosan ki kellene terjeszteni a beszélgetéseket a felszabadulás előtti korszakra is, mert igy a fiatalokkal jobban lehetne érzékeltetni azt az óriási fejlődést, eredményt, amelyet megtettünk 1945 óta szocialista viszonyok között. A felvetéssel egyetértünk. Ugy tűnik - mondták az elvtársak -, mintha a felnőttek egy része elfelejtette volna, vagy el akarná felejteni ezt az időszakot, és azért nem is beszélnek gyermekeiknek erről, pedig a történelmi tapasztalatok átörökitése elsődleges közegének éppen a családnak kell lennie. A dolgozó fiatalok, különösen a munkásfiatalok körében lefolytatott beszélgetések voltak a legaktívabbak, a legjobb légkörüek. Körükben volt leginkább érezhető a történelmi események helyi adaptációjának - személyre szóló szembesítésének igénye. Ezek a beszélgetések konkrétabban kapcsolódtak egy-egy eseményhez, többet foglalkoztak azok helyi történetével, hatásával. /Nagyatád város./ A mezőgazdaságban dolgozókat főleg a régi falusi élet, a termelőszövetkezetek, a szocialista mezőgazdaság megszervezésének helyi története érdekelte, ük a kérdéseik megfogalmazásakor többször hivatkoztak a szüleik által átélt helyzetekre, eseményekre, általuk elmondottakra.