MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1975

109. ő. e. 1975. április 2. (105-156. o.) - 1. A középiskolákban folyó világnézeti nevelés helyzete a megyei pártbizottság 1972. november 9-i feladatterve alapján. Jelentés: 107-113 - Szóbeli kiegészítő: 114-116

AÍÖJ 10 Varga Péter elvtárs összefoglalóba; Azért a munkáért, amit a művelődésügyi szervek végeztek, elismerésünket fejezzük ki, de a jelentést illetően kritikai észrevétele van a végrehajtó bizottságnak. A jelentés szerkezetileg szétesik. Pontos kérdések másodlagossá fajultak. Alapkérdésekre világos, egyértelmű választ kellett volna adni. A felügyelő titkár ne engedjen ugy végrehajtó bizottság elé hozni anyagot, hogy előzőleg ne hagyja jóvá. A jelentés, a szóbeli kiegészitő, a kérdésekre adott válasz és a vita együttesen reális képet adott a középiskolákban folyó világnézeti nevelés helyzetéről. A végrehajtó bizottság a témával jelentőségének megfelelően foglalkozott. Megállapítható, hogy van fejlődés, a pedagógusok - mindenekelőtt a párttagok lelkiismereti ügyüknek tekintik a világnézeti nevelést. Azonban az állami és pártirányítás ehhez a munkához nem adott kellő segitséget. Hem kapnak megfelelő elismerést azok, akik jól végzik ezt a munkát. Kevésbé vitattuk, hogy az igaz hazafiságra, a proletár internacionalizmusra nevelés területén hová jutottunk; a jogos nemzeti büszkeség érzésének a felkeltése helyea irányba megy-e, amely a világnézeti nevelés fontos része. Mindez nem lehet csak az osztályfőnöki óra feladata. Itt vannak a természettudományok, - ha okosan tanitjuk ezeket, a világnézeti nevelés területén is előrébb tudunk menni. Arra kell törekedni, hogy ebbe a munkába minden pedagógus kapcsolódjon be. A tulajdonképpeni világnézeti nevelést mar az óvodában el kell kezdeni. A középiskolai tanárok néha azért vannak nagyon nehéz helyzetben, mert az általános iskolából^heterogén összetételű ifjúságot kapnak, nagyon nehéz összefogni őket. Azzal lehet egyetérteni, hogy a mi ifjúságunk nagyon értékes, gon< dolkodó ifjúság, bátran mer kérdéseket feltenni, őszinte,^igazságérzete rendkivül fejlett. Ezekre a dolgokra jobban kell támaszkodni a nevelői tevékenységben. Ha érzelmileg is közelebb kerülünk az ifjúsághoz, ezt érzi is, sokkal nagyobb eredményeket tudunk elérni. A pedagógusok továbbképzésének a mai rendszere akadályozza az iskolai nevelő-oktató munkát, mert egy csomó helyettesítéssel jár. Az mellett, hogy a fejlődést el kell ismerni, még jelentős tennivalóink vannak. Az idevonatkozó párthatározatok végrehajtása területén kezdeti eredmények vannak. Többen elmondták a VB tagjai közül, hogy az ifjúság a közösségi feladatokhoz, a társadalmi munkához jól áll hozzá, de még itt is van tennivaló. Ahol a tanár az igazgató, a KISZ-titkár is velük van, példát mutatnak, ott csinálják, másképp állnak hozzá a munkához. Javaslom, hogy a végrehajtó bizottság fogadja el Tanai elvtárs javaslatát. Azonban azt figyelembe kell venni, hogy a tanács is foglalkozik - ha nem is ezen a cimen - a közösségi neveléssel a 6-18 évesek között. Párhuzamos dolog ne történjen. Azzal egyetértek, hogy készüljön egy összegezés a tapasztalatokról és a