MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1975

109. ő. e. 1975. április 2. (105-156. o.) - 1. A középiskolákban folyó világnézeti nevelés helyzete a megyei pártbizottság 1972. november 9-i feladatterve alapján. Jelentés: 107-113 - Szóbeli kiegészítő: 114-116

8 désfelvetéseket, tudjanak feloldódni, mert helyenként meg vannak illetődve a kérdések felvetésekor. Ha fel tudnának^ oldódni, a vitakészséget illetően is jelentős lenne az előrejutás. Az osztályfőnöki órák jobbátétele érdekében még sokat kell tenni. Nagy a pedagógusok leterhelése, időhiánnyal küzdenek, igy nem tudnak megfelelően foglalkozni a tanulókkal. Honfi István elvtárs: A jelentés széteső szerkezete ellenére is tükrözi a feladatterv végrehajtásának állását. Azonban alaposabb elemzésre van szükség abban a vonatkozásban, hogy világnézeti kérdésekben mit vall a megye középiskolai tanulóifjúsága, hogyan látja helyét a világban, hol tart a vallásosság tekintetében. Megitélése szerint tudatosabb, megalapozottabb a középiskolai tanulóifjúság világnézete, amely megnyilvánul cselekvéseiben is. Mernek kérdezni, véleményt nyilvánítani. Bebizonyosodott, hogy a világnézeti tantárgy tanitása nélkülözhetetlen. A pedagógusok feladata megértetni, elfogadtatni a tantárgy tanitásának szükségességét. Navracsics elvtársnő jogosan vetette fel a minősitések fogadtatását. Sokszor felületes az általános iskola által adott minősítés és egysiku a középiskolai minősités is. Neveléscentrikussá kell tenni az iskolákat. További szemléletváltozásra van szükség még^ a művelődésügyi osztályon is. A tanulók világnézeti megitélesével kapcsolatban nem elég&ély és alapos az ismeretük. A szakfelügyelők túlzottan a móaszer oldaláról vizsgálódnak. A világnézeti nevelés eredményessége kivül esik látókörükön. Egyetért Klenovics elvtárssal abban, hogy egyre több nevelő kihasználja a szaktárgyak tanitása közben a világnézeti nevelés adta lehetőségeket, azonban még sok a tennivaló ezen a területen. Pontos, hogy az iskolán kivüli tevékenys-ég szervesen kapcsolódjék az iskolai munkához. A KISZ iskolán belüli tevékenysége csak akkor lesz eredményes, ha megfelelő segitséget, bátoritast kap az iskolavezetés részéről. Egyetért a család és az iskola kapcsolatának a felvetésével. Az iskolák igazgatói támaszkodjanak jobban a kommunista szülőkre. Az 1972-es feladatterv világosan jelöli meg a feladatokat, összefoglaló, integráló jellegű.