MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1971
82. ő. e. 1971. május 19. (120-196. o.) - 3. Az általános iskolák, középiskolák, szakmunkásképző iskolák helyzete, továbbfejlesztésük feladatai. Jelentés: 171-185
2./ A középiskolai oktatás helyzete A felszabadulás óta jelentős utat tettünk meg a középiskolai oktatás fejlesztése terén. Az elmaradott, feudális jellegű megye néhány középiskolájából napjainkra az egész megye igényeit ellátó, s területileg is jol elosztott középiskolai hálózatot építettünk ki # Elmondhatjuk, hogy Somogy megye közoktatásában a középiskolai oktatás fej* lesztése terén értük el a legnagyobb eredményt. Kaposvárott és a járási székhelyeken, illetve járási központban gimnáziumokat létesítettünk. Az iskolareform bevezetése óta a népgazdaság munkaerőszükségletét jobban megközelítő, s a termelést tervszerűbben kiszolgáló szakközépiskolai hálózatot fejlesztettünk ki. Célunk, hogy 1975-re a gimnáziumi és szakközépiskolai tanulók arányszámát 40-60 ^-ra változtassuk a szakközépiskolai oktatás javára. Jelenleg ezt a célt még nem közelitettük meg. Megyénk 5821 középiskolásából 2105 a szakközépiskolai tanuló 736,1 %/• A IV, ötéves terv során Barcson a gimnáziummal közös igazgatásban vízügyi szakközépiskolát nyitunk, s Kaposvárott megkezdődik egy modern gépipari szakkÖ zépiskola építése. F-zzel párhuzamosan folyik a mezőgazdasági gépész, a közgazdasági szakközépiskolai osztályok számának növelése is. A tervek reálisak, a fejlesztés anyagilag biztosított. Ezek szerint 1975-ben a gimnáziumokban 19 első osztályt nyitunk 760 tanulóval, mig a szakközépiskolai első osztályok száma 25 lesz, kereken ezer tanulóval. Ez már 56 %~ot jelent a szakközépiskola javára. *•/ Tárgyi feltételek A megye középiskoláinak többsége az utóbbi 10-15 évben épült, s így az épületek állaga megfelelő. A lakosság nagyfokú érdeklődése a középiskolai oktatás iránt, 0 az ennek következtében felduzzadt tanuló létszám azonban még az új épületekben is zsúfoltságot eredményezett. Itt kell megemlítenünk a X. Kongresszus által hangsúlyozott fontos kérdést is, a fizikai dolgozók gyermekei ^továbbtanulásának különleges módon történő segítését. Jelenleg a középiskolai összlétszámból 75821/ 2849 tanuló fizikai dolgozók gyermeke. Ez kevés a megyei lakosság fizikai dolgozóinak számarányához viszonyítva. Jobb a helyzet, ha a szakközépiskolákba felvett munkás-paraszt származású tanulók adatait vizsgáljuk, A 2105 tanulóból 1279 fizikai dol gozó szülő gyermeke. Nagy jelentőségű lenne, ha a gimnáziumokba, s főleg azok tagozatos osztályaiba több munkás-paraszt fiatal iratkozna be.
