MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1969

71. ő. e. 1969. július 16. (2-47. o.) - 1. A felső- és középfokú tanintézetek kollégiumainak fejlesztési feladatai a IV. ötéves tervben. Jelentés: 4-13

^9 - 6 A középiskolai kollégiumi hálózat fejlesztését szükségessé teszi a jelenlegi nagy zsúfoltság is, amely kizárja^ hogy a kollégium nevelés terén bizonyos szint elérése után további fejlődést tudjanak elérni e pályán dolgozó nevelőink. A középiskolai ifrjuság nevelésében bentlakásos intézményeink igen fontos szerepet töltenek be. Az elmúlt tiz év alatt n legnagyobb fejlődést tartalmi, metodikai és szervezési tekintetben középiskolai diákotthonaink, kollégiumaink érték el. Zömükben hatékony politikai és erkölcsi neveles, szervezett tanulás, pályaelőkészités, sokoldalú, tervszerű és célratörő nevelőmunka folyik. Az iskolai munka elmélyitése, segitése és kiegészitése a fő feladatunk, de ugyanakkor számbaveszik mindazokat a feladatokat is, amelyek a családi nevelés pótlásából és egyéb társadalmi igényből rájuk Hárulnak, Sokrétű, mozgékony ifjúsági tevékenységüket, önkormányzatukat az ifjúsági mozgalom szervezeti keretein belül épitik ki. A kollégiumon belül rendszeres politikai tájékoztatás és etikai oktatás folyik. A középiskolai kollégiumok fejlődésének azonban tovább kell igazodnia a társadalmi igényekhez, az iskolaszervezéshez, kollégiumaink, diákotthonaink általában több- néha egészségtelenül sok- iskolával kapcsolatosak. Sok feszültségre vezet egy kollégiumon belül az eltérő iskolatípusok tanulóinak eltérő munkarendje, stilusa. A kollégiumok fejlesztésében arra kell törekednünk, hogy lehetőleg egy iskolánál vagy Iskolatípusnál többel ne legyen kapcsolata. Az ilyen intézetek növendékei a kapcsolatos iskolák mozgalmi életének fő szervezői, mozgatói, hiszen az átlagosnál jóval több közösségi tapasztalattal rendelkeznek. Nagy gondot tudnak forditani ezen intézmények a közösségi nevelés folyamatán belül az egyes tanulókkal való tervszerű foglalkozásra, A középiskolai kollégiumi hálózat fejlesztésével az is célunk, hogy minden olyan munkás és parasztfiatal /vagy egyéb társadalmi rétegből származó fiatal/, aki középiskolai tanulmányok elvégzése céljából lakóhelyétől távol levő iskolába iratkozott be, bejusson valamelyik, az iskolával kapcsolatos kollégiumba iő. Ha arra külön—' ben érdemes, akkor nyerje el és élvezze államunk ilyen fajtájú szociális támogatását. Természetes, hogy elsősorban" a tehetséges - szorgalmas és jó magatartású gyermekekre gondolunk. A kollégiumok egyik alapvető feladata, hogy a vidéki fizikai dolgozók gyermekeinek biztositson elsősorban felvételt, másik feladata, hogy ezeknek a hátránnyal induló tanulóknak a kollégiumi nevelés négy éve alatt az iskolával egyetemben olyan segitséget adjon, hogy versenyképesen indulhassanak az egyetemek és főiskolák felé ós be is jussanak azokba. Álláspontunk: minden gyermeknek egyenlő jogot kell biztositani a továbbtanuláshoz, de a fizikai dolgozók gyermekeinek éppen ezért, hogy ők is élhessenek az egyenlő jogokkal, műveltségi hátrányuk behozásához fokozott pedagógiai és szociális segitséget kell nyújtanunk, mégpedig az eddiginél is nagyobb törődéssel és következetes öliben. A Somogy megyei középfokú bentlakásos intézmények jelenlegi hálózata közel sem elógiti-ki azt az igényt, amely a megye részéről jelentkezik. Évente kb. 2oo azon tanulók száma /s ezek elsősorban