MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1966
55. ő. e. 1966. december 13. (92-114. o.) - 1. A KISZ szervezetek eszmei - politikai nevelőmunkája a középiskolákban. Jelentés: 94-100
« 2 alkalmas arra, hogy megismerjük ás tisztázzuk a fiatalok téves nézeteit, növeljük aktivitásukat, erősítsük tájékozottságukat, fejlesszük vitakészségüket. Egyre több pozitív hatás éri fiataljainkét a kialakult uj kezdeményezések révén. Az utóbbi időben gyakrabban találkoznak közéleti személyiségekkel. Jónak tartjuk a fonyódi gimnázium KISZ szervezetének TV politikai iskoláját. A KISZ szervesetek vezetőséget jól sogitik a kommunista szülők gyermekei, akik a családi aáz pozitív hatását érvényre juttatják az iskola közösségi életében* Ahol ezekhez a tényezőkhöz a marxista világnézeti elemek felismertetése is adott, ott a fiatalok politikai fejlődése gyorsabb és határozottabb e /pl. a Munkácsy, csurgói, fonyódi, gimnáziumokban./ A kedvezőtlen körülmények - a megfelelő politikai élmény hiánya, a kettős nevelés, a növekvő tettrevágyás kihasználatlansága - több helyen gátolják a pozitív irányú fejlődést. Ilyenkor fordul elő, hogy egyes fiatalok nem találják helyüket a KISZ-ben, passzívak maradnak, egyedi esetekben szélsőségessé válnak, /pl. a barcsi gimnázium két diákja és a kaposvári Gelencsér István,,/ A hiányos pedagógiai tevékenység jó néhány esetben negatív hatással van a fiatalokra. A pedagógusok egy része nem rendelkezik megfelelő politikai élménnyel, nem ismeri a napi eseményeket, magyarázata nem mindig egyértelmű, sokszor szárrs, csak értelmi hatású, érzelmileg megalapozatlan. Az ilyen esetek kétkedést ébresztenek a tanulókban, s igen komoly kihatással vannak véleményük alkotására is. ilz életben meglévő ellentmondásokat, melyek jelentkeznek, sok esetben ezért nem értik meg a fiatalokat. De ehhez az is hozzájárul, hogy nagyon sokszor csak az élet szépségeiről beszélnek nekik, gondjairól nem* A tanulók egyes rétegeinél igen negativ hatások tapasztalhatók a kettős nevelés miatt. Ezért tartjuk szükségesnél!, hogy keressük azokat a változatos politikai módszereket, amelyekkel erősíteni tudjuk a fiatalokat áró pozitív hatásokat. A megyei középiskolai hálózat fejlődése kihatott a KISZ szervezetek tevékenységére is. Lényegesen több fiatal jelentkezett a gimnáziumokba, melyet a szülők "Íróasztal és egyetemi elképzelése" a fizikai munka bizonyos fokú lebecsülése is elősegített. A gyorsan felfutó tanulólétszám KISZ munkába történő bevonásit a KISS vezetőségek csak részben tudták megoldani. Ez a jelenség sok esetben negatívan hatott a KISZ szervezetek munkájára. A képzettség és a munkaerőigény közötti ellentmondás, az egyre szűkülő elhelyezkedési lehetőség károsan befolyásolta a fiatalok nézetét, s ezt esetenkú;i.t a szülők rossz állásfoglalása csak elmélyítette. Ezért szükségesnek tartjuk, hogy a lehetőségek keretein belül növekedjen a szakközépiskola részaránya, ugyanakkor nagyobb gondot kell fordítanunk arra, hogy többen kérjék felvételüket a szakmunkásképző iskolába. Az eddigi tapasztalataink azt igazolják, hogy a fiatalok érdeklődése növekedett a szakmai képzettséget adó iskolák iránt, habár a fiatalok helyes választását a szülők sokszor meggátolják. ./.
