MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1963

34. ő. e. 1963. december 2. (166-227. o.) - 1. Az oktatási reform végrehajtásának tapasztalatai. Jelentés: 168-192

IW1 - 17 b./ A felrótt

'ictr.tt.fi jelenlegi tartata és f oraái <tsn ainoen ta* nul:ii vágyó r:-to>t wnzanak, Különíísoh' koveson kafiOfülódttak be az általános iskola fölsőbb osztályainak clv^e^fw»bo, no*l* jsa»

ftp.s>Aci torülaton, uert a parasztemberek szívósabbon uo»w» nok szakjai leírótokét nyújtó tanfolyamokra, bár eiok anya/iát osck nehczon tudják elsajátítani az általános nüveltaefjuk ftlncseny szintje niatt. • e./ A tss to.;uk zv.ie - főfcúnt a nők - uótf aa !• távol maradnak a folnőttiktatásiol. Sokkal többen bekapcsolódnának a fölnőttoktat;.sba

r ha a szakaai ós altalános :oüvoltsási anyagot ogy tanulás koretáben vá^oshttuók dl. Az ilyen tanulási anyag ki-» dolgozása jelönijg folyanatban van, • d./ A középiskolák esti ós leveleső tagozataink alaesoay a munkásparaszt fC^ojlalkozásu-ak ezána. Savason tanulnak a noző/jazdasági tdehui&m kihelyezett osztályaiban, ha a szakonbor igényt vesszük fi^'olonbc / 1962-ben 399 *Ő / e./ A fiatal szakmunkások középiskolai tanulási kodvút csökkenti as is, horar a ssataunkáskópsús bofjjosóso után a közópiskclában uy folytathatják tanulmányaikat; mintha csak általános iskolai v^.'scttsój^ol rendelkeznének. A szakmunkásképzés időjéből aéj a szakiskolákban sem számítanak be semmit. f»/ A felnőttoktatás módszere nem asgolftotty mint ahogy - elsősorban az általános iskolában - a tananyag sem nccjfelélő minden tekintetben, mert szűkebb kivonata a rendeskoruak nappali tagozatán használt tananyagoknak. Az úrvónyben lévő tantervok nem veszik fijycljnbe a felnőttek ólctkori sajátosságait. A tanárok o.jy xosze is sablonosán végzi a munkáját. non veszi fijyolonbe, hesy a hallsatok o^ass napi nunka után ülnek be az iskola padjaiba. A tanári munkában kevés gondot öntctück a vizsjakóvotélmények sen, hol a rrjrlnalizaussal. hol a liberalizmussal lehet találkozni. A tanulmányi színvonal kiilönüsen a levelező tagozaton elé;; alacsony. a./ A fenti hiá-iycssácok nirtt rendszoresebbó kell tenni a felnőtt** oktatásiam a szakfclü yeloti munkát, nert az ellenőrzés hiánya b./ Javítani kell a vizsgák iie<*szervezÓ3et, uert az sok helyen. nem felel nej as olőirásoknak. Egyes iskolákban naponta 25-3o hallgatót vizsgáztatnak, ijy azek tudása noa mérhető le negnyugtatóan. A vizsgák megosztása pedig a vizsgaelnökök szerepet teszi irreálissá. Hasonló a helyzet az évközi beszámolókon is* A nagyszájú hallgató, a tanárok elfoglaltsága,"futószalagrendszert M teremtett. Ugyanakkor az ősidőben 7-8 tantárgyból való beszámolási kötelezettség jelentős megterhelést jelent a hall gat C-knak •