MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1963

34. ő. e. 1963. december 2. (166-227. o.) - 1. Az oktatási reform végrehajtásának tapasztalatai. Jelentés: 168-192

<TO 12 Megyónni'5Ü 5 've folyik szakniaí képzős, az 5+1-es oktatás keretei kí-zött* ÁZ- 1958~59~es tanévben a kaposvári Táncsics Mihály gdiiáriiü/s egyetlen osztályában kísérletképpen vezettük be a mvUr&í isopsést, amely azóta jelentősön kiszélesedett • Az clault tanévben 85 osztály, illetve tanulócsoport részesült aaeiuei előképzésben / 2&25 fő / amelyből 48 az iparban, J2 a mesőgazd&ságban, ós 5 egyéb helyen, főként a vcn&t'ü'latóipcrbau kapta meg a képzést. Az iskolák 36 bázisüzemmel / 17 ipari. 15 mg-i / kötöttek szerződóst síickmai előképzésre. A bázisüzemekben folyó oktatás lehetőségei erősen különböznek. 21 üzem fogadott 5o főnél több tanulót egyidőbcn való foglalkoztatásra. A bámisü^omok számánál:, illetve felvevőképességének emelésétői függ-r. további osztályok bekapcsolódása a szakmai olőképzésbe. k fejlesztést illetően a legnagyobb problémát a Kaposváron tanulók szakmai előképzése Jelanti. A következő évre 4-coo-nél több tanuló 5+1-es rendszerű képzését kell biztosítani. £z kb, loo osztályt jelent. Az eredményes szakmai előképzésük biztositása az üzemek felvevőképessége miatt még összevont szakmai csoportok mellett is,nagy nehézséget 3©lent, szinte lehetőt len, A számszerű adatok raellett megállapíthatjuk, hogy az elmúlt években ijjen ack próbálkozás, útkeresés, módszer alkalmazás, és egymással ellentmondó szervezési utasitás látott napvilágot. Evenként ujabb elképzelések szerint kellett próbálkozni, hiányzott az egységes utasitás,*a távlati terv, és a módszerek is nagyreszt csak szükségmcgoldások voltak. Minden üzem más módszerről dolgozott, de a tantárgy által előirt követelmén;, okot ogyik sem tudta toljes mértékbon *kio légit eni. A tcnulék Bo.H vették komolyan a szakmai oktatást. Mindezek nem segítették a 3sakmai előképzésről alkotott vélemények helyes irányba való kialakitásat. A szakmai előképzés kiszélesítésével növekedett a szervezési irányitási V, ellenőrzési munka. Ez elsősorban az iskolákat érintette, de jelentős terhet okozott egyes üzemeknek is* A nagylétszáma osztályoknak a hét több napján való foglalkoztatása több üzemben komoly kiesést okozott a termelési tervek teljesítés'-ben, s ezért bizonyos fokú elzárkózás tapasztalható tz eddig megértő ós támogató vállalatok részéről is. Az üzemek nea veszik szivesen'

f hogy legjobb szakembereiket. gyakran és huzamosabb időre kivonjuk a termelés irányitáséból, A legtöbb üüom nincs berendezkedve nagyobb létszámú tanuló foglalkoztatására. A szakmunkások, -akikre az egyes tanulók, vagy tanulócsoportok rá vannak bizva. nem tudnak velük megfelelően f o;-lalkosnl, mert .teljesítményben dolgoznak és keresetük lényegesen csökken, ha a beosztott tanulók oktatásával tölti.: v-1 az idejüket.