MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1983

54. ő. e. 1983. február 16. (2-105. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete, javaslat az időszerű és a távlati feladatokra a központi bizottság 1982. április 7-i állásfoglalása alapján. Jelentés: 5-23 - Szóbeli kiegészítés: 31-43

Ez igazán dicséretes és elismerésre méltó, azonban ezt megfelelő tartalommal kellene megtölteni. Mindaddig, amig nem tudunk olyan pedagógusokat nevelni, akik elhivatottságuknál fogva már az óvodás korban elkezdik a gyerek nevelését abba az irányba, hogy életszükségletévé váljon a mozgás, a sportolás, a testkultúra, testedzés, addig sajnos nagyon sok problémánk lesz ezen a téren. örül az új kórházak építésének, de annak már nem, hogy sajnálatos statisztikák jelennek meg a nagy mennyiségű gyógyszerfogyasztásról. Valószinü, hogy ennek a költségnek a töredékét ós az energiát átgondoltan szakszerűen arra forditanánk, hogy a gyerekeknek életelemévé tegyük a sportolást és a testmozgást, ha nem üresen tátonganának a létesítmények, ha a meglévő létesítményekbe nem úgy kellene különböző fondorlatokkal becsalni az ifjúságot, akkor valószinü, sokkal jobban járnánk gazdaságilag is és nem beszélve a humánus oldaláról a dolognak. Mindenekelőtt ismeretes, hogy ebből kifolyólag a katonai sorozásokon csaknem 3o-4o % az, akik egészségügyi állapotuk miatt nem alkalmasak katonai szolgálatra. Ez szerinte eléggé elszomoritó ilyen lehetőségek mellett. A másik példa a szakmunkástanulóknál az egészségügyi vizsgálatok eredményességére és negatívumára is felhivja a figyelmet. Náluk minden dolgozó kötelező egészségügyi vizsgálaton vesz részt, hogy alkalmas -e az adott munkakörre, A másodéves ipari tanulók mintegy 4o-5o %-a egészségügyi oknál fogva alkalmatlan arra a munkakörre, amire képzik már második éve. Egyrészt ez rávilágit arra, hogy mennyire felületes az orvosi vizsgálat a képzés beindítása előtt, másrészt arra is, valószinü sok gyerek megmenthető lenne, ha a megfelelő testkultúra mindenféle előnyét élvezné, Várkonyi elvtárs szólt arról, hogy a testnevelő tanárokat kollégiumi képzéssel is lehet pótolni. Fölvetődik, hogy a kiöregedett, aktiv sportolástól visszavonult vonalbeli sportolókat miért nem lehet testnevelő tanárként foglalkoztatni, Megitélése szerint egy kiegészitő képzés után nyugodt szivvel rájuk lehetne bizni délelőtt is a gyerekeket heti 2-3 órában, annál is inkább, mivel délutánonként 3-4 órát foglalkoznak ezekkel a fiatalokkal. Többen szóltak a felsőfokú képzésről. Ismeretes, hogy a Tanítóképző ós a Mezőgazdasági Főiskola milyen kedvező hatással volt a szakterületekre, s e két ágazat fejlődésére, A város vállalatvezetőinek nevében mondja, indokolt lenne Kaposváron műszaki területen egy kihelyezett főiskolai kar létrehozása. Szükség lenne erre, mivel nemcsak ipari, hanem mezőgazdasági területen is több igény van felsőfokú műszaki képzettségű szakemberre, A megye fejlődése szempontjából ez nem lehet közömbös. Sajnos, az idegennyelv tudásunkkal kevésbé dicsekedhetünk, pedig éneikül ma már nem lehet boldogulni. A MEZŐGÉP Vállalatnál pl. a 140 felsőfokú végzettségű szakemberből mindössze 10 rendelkezik nyelvvizsgával, vagyis tárgyalóképes idegen nyelven. Ipari üzemekhez viszonyitva ez nem is rossz arány, A vállalathoz sok külföldi szaklap jár, és bizony kevés azoknak a száma, akik érdemben tudják azt forgatni, illetve hasznosítani. Az idegennyelv elsajátítását és oktatását megitélése szerint elsősorban az arra alkalmas pedagógusok kinevelésével és megfelelő módszerek raeghonositásával kell elkezdeni. Szerinte csőd az ami Magyarországon az idegennyelv oktatás területén van. Ezt azzal támasztja alá, hogy egy fiatal, aki 8 évig tanul idegennyelvet, alig tud egy pohár vizet kérni, beszélgetni, vagy szaklapot leforditani pedig egyáltalán nem. Luxusnak tartja azt a klasszikus módszert továbbra is alkalmazni,