MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1983

54. ő. e. 1983. február 16. (2-105. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete, javaslat az időszerű és a távlati feladatokra a központi bizottság 1982. április 7-i állásfoglalása alapján. Jelentés: 5-23 - Szóbeli kiegészítés: 31-43

15 Ugyanakkor számos más hatások, elsősorban a pedagógiai munkát érintő változások is érték a nevelési-oktatási intézményeket. Ilyenek voltak pl. a nevelési tervek, az új tantervek, a vezetők határozott idejű megbízása. Ez na is a legfontosabb gondok között szerepel. A valóságos helyzet alakította, befolyásolta a pedagógusok tudatát. Nehezen bár, de hozzászoktak a változásokhoz, a növekvő követelményekhez. Többsége ezúttal is helytállt. Az tény, hogy a fejlődós sürgető követelményeinek és a sokféle változás feladatainak nem tudtak maradéktalanul megfelelni. Ez feszültséget, a munkahelyi légkör romlásét idézte elő. Nem a szükségszerű feladatoktól félnek a pedagógusok, hanem az indokolatlan, gyakori változásoktól, a körülmények további- romlásától. A megyei pártbizottság állásfoglalása rendkivül tömören, teljes egészében tartalmazza a Központi Bizottság áprilisi állásfoglalásából adódó speciális megyei feladatokat. Figyelemre méltó, hogy az óvoda- ós iskolahálózat fejlesztése mellett a gyermek- és ifjúságvédelem, az egósznapos ellátás és foglalkoztatás, s a különleges bánásmódot igénylőkről való kiterjedtebb gondoskodás fejlesztésére kötelezi a megyei fejlesztési programok kidolgozását. Rendkivül fontosnak tartja, hogy az oktatáspolitika soron következő feladatai közül kiemeli a tartalmi korszerűsítést. És kihangsúlyozza azt is, hogy az iskolák ehhez kapjanak nagyobb társadalmi támogatást. Miután a pedagógus szakszervezet munkája az oktatásügyi dolgozókhoz kapcsolódik, ezért elsősorban a pedagógusokat érintő feladatokról szól. Nyilvánvalóan a megyei bizottság véleményét képviseli, hiszen a testület kialakította álláspontját, javaslatot tett ehhez a feladattervhez. Örömmel tapasztalta, hogy a tervezetben kiemelten szerepelnek a pedagógus pálya társadalmi megbecsülését, anyagi és erkölcsi elismerését szolgáló célkitűzések. Ez megegyezik a pedagógusközösségek igényével is. Megoldható, hogy javuljon a pedagógus továbbképzés színvonala,- hogy stabilizálódjon a művelődésirányitás és csökkenjenek annak bürokratikus vonásai; hogy javuljon az intézményi és a tanácsi kádermunka; és a bérszínvonal megtartása, javítása a megyei és helyi erőforrások feltárásával. Fontos felhívni a figyelmet az egyes rétegek bérezésében mutatkozó indokolatlan belső feszültségek feloldására, a bérfejlesztési lehetőségek teljes egészében való felhasználására. Növelni lehet a területi pótlók, letelepedési segély és a különleges munkahelyi pótlék - kistelepülési pótlék - szerepét a személyi feltételek, a szakképzettség javításában. Ezért felül kell vizsgálni a megyei szabályzataikat. Az előterjesztés ós a gyakorlat egyaránt igényli, hogy jobb feltételeket kell teremteni a pedagógusok kezdeményező, kísérletező és alkotóképességük kibontakoztatásához. Számos tennivaló közül azt célszerű kiemelni, amely az ösztönzés rendszerét erősiti, és igy nyilvánvaló, hogy az egész bérgazdálkodás problémáit is jelzi. Feltétlenül fontos lenne a szétaprózott bérgazdálkodási rendszer megszüntetése, a hatáskörök centralizálása, így talán megvalósulhat a magas színvonalú munkát végzők anyagi elismerése is. Van mód a munkaköri tevékenységgel összefüggő terhek csökkentésére. Pl. kedvező hatást jelentene az adminisztrációs tevékenység felülvizsgálata, mérséklése. A hatályban lévő rendelkezések maradéktalan érvényesítése - gondol itt az ötnapos munkahót kapcsán megjelent jogszabályok alkalmazására -, a törvényesség erősítésére.