MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1983
54. ő. e. 1983. február 16. (2-105. o.) - 1. Az állami oktatás helyzete, javaslat az időszerű és a távlati feladatokra a központi bizottság 1982. április 7-i állásfoglalása alapján. Jelentés: 5-23 - Szóbeli kiegészítés: 31-43
h,; } 11 A másik dolog amire utalni szeretne, a jelentésben is megfogalmazták, hogy növelni kell a pedagógusok szabadságát, mindenekelőtt a módszerek megválasztásában. Kinek a szabadságát lehet növelni, azét, aki jártas a tudományokban, aki sokféle módszertani ismerettel rendelkezik. Azonban ha ily nagyszámú a képesítés nélküli pedagógusok aránya, akkor mit kezdjünk a szabadsággal. Nem bün-e ilyen körülmények között a pedagógus szabadság hangoztatása? Ugy érzi csinján kell bánni a követelmények megfogalmazásával mindaddig, amig nem teremtettük meg ennek a megfelelő szakmai hátterét. Ezeket a problémákat fel lehet számolni, de ez agy hosszútávu feladatot jelent. Ezen elvárásnak úgy tudunk eleget tenni, ha megfelelő számú pedagógust képezünk ki, az általános iskolák alsó tagozatai számára. Kérdésként vetődik fel az is, hogy a Müv.Minisztérium és azOT nem kezdte-e meg korán a pedagógusképző intézmények hallgatói létszámának a csökkentését? A kaposvári és a szekszárdi tagozat már két óv óta 30 hallgatóval kevesebbet vehetett fel, mint korábban. A középfokú óvónőképzőt ideiglenes céllal hozták létre, miszerint, ha a felsőfokú el tudja látni a szükségleteket, akkor a középfokút megszüntetik. A 20,8 % azt mutatja, hogy a középfokú sem tudja az igényeket létszámban kielégíteni. Emiatt a megyék egyre nehezebb helyzetbe kerülnek, mert rendelet irja elő, vezető Óvónő csak felsőfokú végzettségű szakember lehet. Nincs, különösen falun olyan, akit ki tudnának nevezni vezető óvónőnek. Megítélése szerint az egész óvónőképzési rendszert felül kell vizsgálni, kevés a felsőfokú óvónőképző intézmény Magyarországon. A Dunántúlon csak Sopronban van, igy pl. Somogyból évente 5-6 fő kerülhet fölvételre. Számolni kell az esetleges kiesésekkel és azzal, hogy több óvónő is nyugdíjba megy. Doggal dicsekedünk a szebbnél szebb új óvodai létesítményekkel, de el kell azon gondolkodni, hogy szakemberekre is szükség lenne az új óvodákban. Javasolja a minisztérium felé, hogy állitsák vissza a tanítói képzési létszámot, A Kaposvári Tanítóképző Főiskola próbál némileg enyhiteni az óvónőhiányon, ugyanis megindították a megyei tanács anyagi támogatásával levelező óvónőképzőt. Nemcsak Somogyban, de a környező megyékben is élénken érdeklődnek iránta, kérik tegyük lehetővé, hogy számukra is képezzünk óvónőket. Ha a minisztérium hozzájárul a képzés kiszélesítéséhez és támogatásához, akkor a főiskola más megyék részére is képezhetne óvónőket. A minisztériummal egyetértésben valószinü 1984-től nappali tagozaton is beindítják az óvónőképzést. Fontos tényezőnek tartja a pedagógusok továbbképzését, és felkészítését a nagyobb követelményekre. A Továbbképzési Intézettel minden lehetségest megtesznek, hogy jól felkészítsék a pedagógusokat /nyári akadémia, bentlakásos tanfolyam/, nagy az érdeklődés ezek iránt. Sok problémát okoz a felső tagozatban a szakképzett pedagógusok hiánya /ének, testnevelés, rajz/. E feszültség enyhítésére csaknem 8 éve szakkollégiumban speciális képzettségű tanitókat képeznek ének-zene, testnevelés, rajz, orosz tantárgyak tanítására, ezen túl könyvtárvezetőket, közművelődési szakembereket is. Az alsótagozat számára képeznek ilyen speciális tanitókat, annak érdekében, ha a nagyobb iskolákban lehetőség nyílik a tantárgycsoportositásu oktatásra, akkor legyen megfelelő számú képzett szakember, ők egyébként általános tanitói oklevéllel is rendelkeznek. Sajnos az iskolák ezeket a lehetőségeket kevésbé használják ki, igy a jól képzett szakemberek csak kallódnak. Az iskolák sem úgy hirdetnek állásokat, hogy speciális kollégiumot végzett tanitókat szeretnének alkalmazni.
