MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1982

52. ő. e. 1982. október 13. (98-160. o.) - 1. A KISZ-szervezetek ifjúság körében végzett világnézeti nevelőmunkájának tapasztalatai a megyében, feladatok. Jelentés: 101-112 - Szóbeli kiegészítés: 117-124

(o — 5 — a munka hanyag, nem megfelelő elvégzését, a lóggást. Határozottan elitólik a lelkiismeretlen munkát, a munkafegyelem megsértőit, a társadalmi tulajdon hanyag kezelőit. Munkához való gyakorlati viszonyukat jól fejezi ki az épitőtáborokban végzett eredményes munka. Ezek tapasztalatai alapján jobban kell figyelnünk arra, hogy az egyes iskolatipusok, de az azonos tipusu intézmények tanulói által végzett közhasznú társadalmi munka között a teljesitményekben indokolatlanul nagy a szóródás. Ez azt is mutatja, hogy az adott oktatási intézmény nevelőmunkája, annak hatékonysága a gyakorlati munkában is megmutatkozik pozitiv, vagy negativ irányban. Intézkednünk kell azon tantestületek felé, ahol erre szükség van. doggal felmerül a lényegében kedvező kép felrajzolásakor, vajon hogy vannak fiataljaink főmunkájukkal, a tanulással? Erre azt mondja, hogy lényegében rendben, bár biztos hajlamosak a lazitásra. De el kell fogadni, hogy annyit teljesitenek, amennyit mi szülők és nevelők megkövetelünk tőlük. Harmadik kérdésként az idealista világnézet hatásával, a vallásossággal foglalkozik. Az e területen jelentkező problémákat, esetenként tendenciákat nem mindig értékeljük helyesen. Az általános iskolás koruaknál hajlamosak vagyunk a hittan beiratás kedvező alakulásával és csökkenő tendenciájával mérni. Mert a jelenlegi 3,6 /é-os hittanbeiratás tényleg kedvező. Gond, hogy sokan elfelejtkeznek arról, hogy az iskolákból ez egy kicsit áttevődött a templomi katekézisre, és ma a becsült adatok szerint ez két és fél, háromezer tanulót jelent, ami az általános iskolai tanulók mintegy 7 %-a. Arra is érdemes odafigyelni, hogy a középfokú oktatási intézmények megkérdezett tanulói ugy tartják, hogy a fiatalok mintegy 1/5-e vallásos, vagy templomba jár. Ezt túlzó adatnak tartja, de tény, hogy különböző hatásokra növekvő érdeklődés van. Azt is tudjuk, hogy az ifjúság szereti és keresi a szimbólumokat, ós ha mi nem tudunk értelmeset adni, másutt keresi azt, pl. keresztet hord. Nem tudatos cselekvésként, csupán divatból, szokásból. Oe azon is érdemes elgondolkodni, hogy bizonyos időszakokban minek a viselése lesz divat. Ebből is következik, hogy intézményeinkben és az irányitásban dolgozóknál e területre való odafigyelésben is jelentős tennivalóink vannak. A világnézeti nevelőmunkában nagy jelentőségű a történelem ismeret. Ezek megfelelő mélységű elsajátitására korábban központi intézkedések is negativan hatottak. Pl. a humántárgyak háttérbe szorulása, vagy a történelmi érettségi eltörlése vagy más intézkedések. A KISZ megyebizottság által kezdeményezett, a jelentésben is emiitett beszélgetések saját tapasztalata szerint is mélyitették a történelem ismeretet, a helyes szemléletet, tehát kedvezően hatottak. Fenntartásukat továbbra is indokoltnak tartja. Természetesen olyan mértékben, amilyen mértékben erre igény van, amilyen mértékben hasznos. A KISZ szervezetek és az oktatási intézmények a megyei KISZ bizottság és az oktatás tanácsi irányitásában dolgozók között jó, a munkát segitő az együttműködés. Ennek javitására, továbbvitelére is adottak a feltételek. A határozat-tervezet az állami szervek felé azt az igényt támasztja, hogy tekintsék át az ifjúság nevelését segitő tevékenységüket, raódositsák határozataikat, és segitsék az állásfoglalás végrehajtását. Tudják, hogy a tanácsi szervekre ós az általuk irányitott oktatási intézményekre nagyon jelentős feladatok hárulnak ebből, aminek iqyekeznek a legjobb tudásuk szerint eleget tenni.