MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1977

38. ő. e. 1977. június 28. (140-271. o.) - 1. A pártpropaganda feladatai és továbbfejlesztése a központi bizottság 1976. 10. 26-i határozata alapján. Javaslat: 143-162 - Szóbeli kiegészítés: 163-175

- 6 távlati célkitűzések és a jelen feladatainak kapcsolatát. Emiatt a fejlett szocialista társadalom távlatai gyakran elvont formában jelentek meg a hallgatók előtt. Tovább erősödött propagandánk kapcsolata az élettel, a szocialista épitőmunkával. Reális képet adott jelenlegi helyzetünkről, hozzájárult a párttagság tájékoztatáséhoz. Megfelelő színvonalon adott választ a szocialista épités mindennapi problémáira, és általában sikerült elkerülnie, hogy csak a napi politikai kérdések magyarézéséra korlátozódjon. A propagandamunkában erősödött az elmélet és a gyakorlat egysége. Több helyen azonban még tapasztalható bizonyos kérdések egyoldalú elemzése vagy leszükitett, sematikus magyarázása. Nem mindig tudta megértetni, az elmélet és a mindennapi tapasztalat között megnyilvánuló ellentétet. A hallgatók egyes kérdéseket nem tudtak életszerű kapcsolatba hozni azokkal a bonyolult viszonyokkal, amelyek között eszméink megvalósulnak. Eredmény azonban, hogy a hallgatók biztosabban felismerik a téves, a káros nézeteket, azokra érzékenyebben reagálnak. A propagandamuriénak nagy tartaléka, hogy a tudományos világnézet terjesztése mellett következetesebben birélja a szocialista eszméktől idegen nézeteket. A propaganda isméretnyujtó tevékenysége mellett fejlődött nevelő funkciója is. A propaganda különböző fórumait aktiv politizáló légkör jellemzi. A megszerzett ismeretek formálták a hallgatók szemléletét, magatartásét. Ez érzékelhető a társadalmi tudatosságban, az állampolgári felelősség növekedésében, a szocializmus iránti elkötezettség erősödésében. A nevelő funkció további kibontakozásét fékezi az esetenként előforduló felszinesség, a túlzott praktikusság, a rutn-jelleg, a napi feladatokban való elmerül és. Szeretném azonban hangsúlyozni, hogy a nevelőmunka nem lehet sileres az egyén részvétele, önmüvelési szándéka nélkül, de nem lehet eredményes az elevenen működő közösség nélkül sem. Ez a feladat az egyénhez igazodó munkát,