MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1958

3. ő. e. 1958. december 22. (84-198. o.) - 1. Az MSZMP kulturális irányelveinek feldolgozása Somogy megyében. Beszámoló: 86-138

•m LM ^ • " ^f'mert elsőrendű kötelessége a pedagógusnak az iskolai nevelés kérdésének megoldása, maga a kutikruális életnek ezen a területen való előre vitele. Hogy állunk pedagógusainkéi, képesek-e és hogyan birják a kettős feladatot megoldani az iskolai nevelés feladatát és a szocialista közmüve lést tudnak-e a maguk területén megvalósítani' Véleményem szerint a pedagógusok egy jelentős része alkalmas arra, hogy szocialista szellemű nevelés irányában dolgozzon és alkalmas arra is, hogy a közmüve lésből kivegye a részét. De ahhéz, hogy ezt az alkalmas részt ezen a vonalon feltudjuk használni eredményesen, - mindenek előtt arra van szükség, hog a pedagógusokkal sokkal többet foglalkozzunk. Azonban már más a helyzet, mint 3-4 évvel ezelőtt. Ma már a pedagógus pártszervezetek, tanácsi szervek vezetői leülnek, beszélnek velük és igyekeznek kialakítani olyan közvetlen kapcsolatot, raelybő] azt érzi, hogy megbecsült emberré vált a közéletben. Sajnos még ma is az a helyzet, hogy a pedagógusok jelentős része azt mondja, - azért kapom a fizetés, hogy munkámat a tanítás terén jól ellássam. Egyetért a szocializmus építésével, de ha közelebbről megvizsgáljuk, hogy mit takar, akkor leszámítva a 13 %-át, a párttagságot, s azokat, akik ugyan pártonkivüliek, de a párthoz közel állnak, - valahogy az állásfoglalás az, hogy a szocializmus épitése helyes, jó, de ha arról van szó, hogy ő exponálja magát, akkor jönnek a különböző meggondolások. Ilyen pl. az, hogy a pedagógus az egész falué és nem szabad olyan helyzetben kerülni, hogy valaki megharagudjor rá. Ezek a pedagógusok ugy gondolkodnak, hogy tűlünk azt követelik, hogy az osztályban a szocialista tanterv szerint dolgoz zak. Ezen a helyzeten csak akkor tudunk változtatni, ha javítunk azon a fronton, melynek az a feladata, hogy a pedagógusod érezzék, hogy nekik is kell tevékenykedni a szocializmus épité seben. Nem esett szó a beszámolóban az igazgatókról. Gondolom, heLyes lenne ha megvizsgálnánk, annak ellenére, hogy országos viszonj latban az igazgatóknak 67 %-a párttag, - persze nem nagy zajjs hogy azok akik a pedagógusokat tartjak, azok az igazgatók kik. Ezen keresztül is le lehet mérni az igazgatók álláspontját, hogy a hozzá beosztott pedagógusok kiállása milyen. Mennyire képesek a saját tantestületüket felsorakoztatni a szocializmus épitése mellett. Mert az olyan igazgatót, aki ő maga mindenhol eLjár, felszólal, ugyan akkor kolleganitásból el akarja keiini a pedagógusokkal szembeni helyzetet, - ezt az igazgatót nem tartom jó igazgatónak. Elvtársak, - ez a probléma, amit tárgyalunk, - kádereken muiils Márpedig minden faluban ott van a mi káderünk, - elsősorban a pedagógus személyében. A másik kulcspozíció a járási felügyelő és a megyei művelődésügyi osztály. Az a baj, hogy egy sor helyen a járásokban az általános felügyelői helyen nem megfelelő ember van. íersze ennek is meg volt az oka, hogy miért nem találtak az elvtársak ezekre a helyekre megfelelő embereket.