MSZMP Somogy Megyei pártértekezletei (XXXV.1.a) 1989

8. ő. e. 1989. április 15. (2-202. o.) - 1. Vita az MSZMP XIV. kongresszusáig szóló megyei politikai feladatokról. Javaslat: 91-104 - Állásfoglalás: 155-164

8 Azt az intézményt segitsük különösképpen, amelyik önerőből igyekszik az átlagból kiemelkedni. 2.1 Következetesen ügyeljünk arra, hogy a vezetők kiválasztásakor és megbízásakor a szakmai alkalmasság legyen az elsődleges és ne a felsőbb kapcsolatok és a mozgalmi múlt. 3./ A párttag pedagógusok segítségével szervezzünk "híveket" a jogok gyakorlásáért folytatott demokratikus küzdelemhez, a megalkuvást nem ismerő konfliktusokat is vállaló csapat kialakításához. 4./ Nyilvánosan és bátrabban ismerjük el és támogassuk a demokratikus vezetők munkáját, és megbízható partnerei legyünk azoknak a testületeknek, akik vállalják a harcot az alkalmatlan és igénytelen vezetőikkel szemben. 5./ Szakmaiság növelése, az intézmények segítése érdekében kívánatos lenne alaposan elemezni a szaktanácsadók és a megyei pedagógiai intézet működési feltételeit, szakmai feladatait és lehetőségeit. Végül, de nem utolsó sorban a felszólalásomban elmondottakon tul hangsúlyozottan szólni kell a középfokú intézmények és a szakképzés gondjairól is, mivel a demográfiai hullám most érte el ezt az iskolafokozatot. Mivel az általános iskolát végzettek 95 százaléka tanul tovább és tervezett 120 tanterem bővítésnek csak a 2/3-a áll rendelkezésre, igya jelentős létszámnövekedés nem kis fejtörést okoz az oktatásirányitók számára. A helyzetet nehezíti még az is, hogy a meghirdetett álláshelyek egyetemi végzettségűekkel történő betöltése problematikus, valamint gondot jelent a GYED-en és a GYES-en lévő nők és a továbbtanulók helyettesítése is. A hiányzó tantermek miatt az osztálylétszámok igen magasak /36-38 fő/ és csak fokozzák a felszólalásomban emiitett minőségi gondokat. Gondot okoz a létszámátirányitások miatt a gimnáziumok "kettős profilja", az eleve oda iratkozni szándékozók, a továbbtanulók rétege, és a kényszerből oda kerülők, a továbbtanulni nem szándékozók csoportja. Ez utóbbiak esetében nagy valószínűséggel bekalkulálható a munkába állás nehézsége és a munkanélküliség lehetősége. A már emiitett feladatokon tul: 1./ Kutassunk fel és teremtsünk meg minden lehetőséget a tanulók optimális elhelyezése /Oktatási Igazgatóság, KISZ iskola, stb./ és a szakember gárda biztosítása érdekében. 2./ A tudás rangjának visszaállításával az általános iskolákban folyó munka minőségének javításával és a szülők körében végzett meggyőzéssel növeljük az érettségit adó intézményekbe jelentkezők számát, egyben igy csökkentve a szakmunkásképzők létszámát. 3./ Üdvös lenne a párt kezdeményezésével létrehozni egy megyei alapítványt a jó tanuló gyerekek segítésére, továbbtanulásuk és a megyébe való visszatérésük ösztönzésére. 4./ Az üzemi alapszervezetekben, a vállalatoknál dolgozó szülőkön keresztül érjük el azt, hogy az üzemek a pillanatnyi megtakarítás érdekében ne mondjanak le a hosszabb távú terveikről, az általuk is oly nagyon óhajtott jól képzett szakemberek kiképzésének segítéséről.