Somogy megye múltjából - Levéltári évkönyv 25. (Kaposvár, 1994)

Függelék - Tudományos rendezvények 1993-ban - 1. Somogy megye nemzetiségei a XVIII-XX. században. 1993. március 20-án - 2. Tudományos emlékülés a doni katasztrófa - 3. Somogyi Levéltári Nap '93, november 26-án. Történelemtudomány, történelemtanítás és a rendszerváltás címmel

A rendszerváltás a proletárdiktatúráról a demokratikus társadalomba való átmenet folyamatát jelenti. Nem őrségváltás, nem személycsere. A folyamat 1953-ban kezdődött, nehézkesen haladt 1989-ig, akkor felgyorsult és 1990-ben a régi rendszer elmúlásához vezetett. A szovjet típusú rendszer a tulajdon pluralizálódásának, a civil szervezetek kifejlődésének, az ideológiai tolerancia megjelenésének lépcsőfokain keresztül fokozatosan demokratizálódott (világútlevél stb.). Az 1970-es években megszilárdult a dichotőm világstruktúra, s ezt a reformpápák is elismerték. A Nyugat beletörődött a szovjet rendszer fennállásába, a másik oldal pedig feladta polgári társadalom ellenességét. Az 1980-as évekre párt- és kormányzati eliten belül kialakult egy olyan réteg, amely már nem ragaszkodott a monopoluralomhoz, hajlandó volt a többpártrendszerű demokrácia létrehozására. 1990-hez minden politikai erő - még a szocialisták is - a szovjet rendszer elutasításának programjával érkezett. „A magyar polgár 1990-ben nem valakire, hanem valakik ellen szavazott elsősorban. Félek, hogy 1994-ben is így lesz." A tagadás programja csak ellenzéki oldalon használható. A kormányzati pozícióba jutott erőknek pozitív alternatívákat kell a társadalom elé tárni, s ebben nem támaszkodhatnak csalóka ideákra. „És vajon nem azért vagyunk-e annyira csalódottak, mert az a kép, amit a nyugati társadalmak követéséről a magyar és közép-európai társadalmak elé állítottunk, csalódáshoz vezetett?" Olyan utat kell keresnünk, amely ennek a mai magyar társadalomnak adekvát. Követni kell a nyugati rendszerek fejlett parlamenti, szövetségi, adminisztrációs stb. modelljeit, de nem lehet lemásolni egy egész rendszert. Történelmi látásunkkal és történelmi nevelésünkkel egy más típusú embert kell nevelnünk. A tanárnak nem értékítéleteket kell közvetíteni, nem értékítéleteket kell elvárni, hanem gondolkodásra kell nevelni, ám ez nem maradhat üres szlogen. Glatz Ferenc akadémikus előadása a Levéltári Nap '93 rendezvényén