Szijártó István: Diákújságírás Somogyban. Voluntas: 1919; új évfolyamok: 1969-1980 - Iskola és Levéltár 22. (Kaposvár, 1985)
3. A Voluntas bemutatása - 3.4. Életmód, önművelés, kreativitás
)- 34 dalmi tendenciákban mozog, gondolkodik ... a fiatalság hajlamos a romantikára, másrészt ettől elválaszthatatlan a végsőre törő elvont igényesség. Ami bizonyos körülmények között előny, becsülendő érték - hisz innen ered a hősiességre, a merész tettekre, a nagyotakarásra való képesség más vonatkozásban buktatóvá válik, s a hétköznapok forradalmiságával kapcsolatban nemegyszer í] mint ilyen jelenik meg,«. " J‘ Az iskolai valóságból mindig olyan témát kell kiragadnunk, ahol - minden elméleti előspekuláció és fikció nélkül - otthon vagyunk. Könnyebb lenne csak nézőpontokat elfogadni, mint az egész valóságot birtokolni; erről azonban nem mondhatunk le, A Voluntas esetében az egész vállalása az, hogy a fiatalok "nap- keresőnek” indulnak, keresik a rák gyógyszerét, szólongatják a határtalan lélek mélységeit. Ennek látható eredménye: kritikáik a helyi színház izgalmas előadásairól, tárlatelemzések, könyvismertetések, néprajzi dolgozatok, műfordítások, saját költemények, A szellemi erőfeszítés, a művészi alkotómunka már iskolapadban tanult fegyelme életre szóló éllenállást adhat a szellemileg kevésbé igényes környezetekkel szemben. Ebbe a kérdéskörbe tulaj dóriképpen a Voluntas minden írása besorolható lenne, de legszervesebben az eredeti gondolatok közlésére vállalkozó "Üljük körül az asztalt!" A Kassáktól kölcsönzött című rovat anyaga tartozik ide. Ha körülülnek egy asztalt, ott nincs asztalfő, a tekintélyt ott nem külsőség, hanem a szellem vagy az egyéniség értéke adja, Több tucat fiatal versei, műfordításai jelentek meg itt, Takáts Gyulától, Fodor Andrástól, Papp Árpádtól, Veress Miklóstól bátorítva sokuk írásaival találkozunk már irodalmi folyóiratok hasábjain, - A fontos mégsem ez. Boldog diákkoruk egy szakaszában sokan érezték, amit a mérnökké vált diákszerkesztő fogalmazott meg: szép volt s kiállsz százszor-ezerszer / az öreg iskoláért / a mohos kövekért / a nehéz órákért / kiállsz / életed pár napjáért / az ifjúságért," /Kovács Barna 4.a. Voluntas, II, évf. 1-2./ "Rousseau Emile-jét a dolgok világának kellett oktatnia. Tanítójának az volt a feladata, hogy ráirányítsa figyelmét erre a 12 világra," A tanár-szerkesztő feladata, hogy mint intellektuális bába a diákok által már látott-hallott dolgokat, jelenségeket emlékezetükbe idézze.
