Laczkó András: Irodalmi arcképcsarnok Somogyban - Iskola és Levéltár 6. (Kaposvár, 1979)
Babay József
- 53 szór üldögélt a műhelyben, tetszett neki ez a három tagú szabóság, olyannyira, hogy színdarab lett belőle. Kék varázs ci- mü ifjúsági regényének egyik alakját atádi barátjáról mintázta, a nagyivó Kuglosits Lajosról, A műben valamilyen kór következtében megkékül a figura, majd hosszas bonyodalmak után visszaféhéredik, Ebből majdnem "pör” lett, mert a barátja megsértődött, Bármikor jött haza, maga is hagyott itt olyan történeteket, amelyek anekdotává váltak. Bohém egyéniség volt, A szinészvilág befogadott tagja, Nagyon jó barátságba került Palló Imrével, a kitűnő operaénekessel /több fényképen vannak együtt/, s édesanyja bizonyos fokig "féltékeny" lett fia barát- jára, Többször megjegyezte: "Te mindig azzal a ' Padlóval vagy, azért nem jössz haza! Só viszonyban volt Somlay Artúrral is. Amikor az ötvenes évek elején kitelepítették Budapestről, akkor a kiváló színész állt ki mellette hangos szóval az egyik kávéházban,,, Nem tagadható, hogy Babay az élet könnyedebb, derűsebb oldalához kötődött, Nyilatkozataiban sokszor hangoztatta, hogy a valóságot olyannak szeretné látni, amilyen, de ez alig sikerült neki, S azért nem, mert a nagy konfliktusok, a lelki bajok és-nehézségek iránt kevésbé völt érzékeny. A jelenből és a múltból egyaránt a jelenségek felszíne foglalkoztatta, A császár közvetít cimü történeti legényében /annak ellenére, hogy megadja forrásait, dokumentumokra hivatkozik/ csak egy olyan nemesi perpatvart tár fel, amelyik főleg a dzsentri olvasókban ébrészthetett nosztalgiát, Ez is jelzi müveinek behatároltságát, erős korhoz - a két világháború közötti időszakhoz - kötöttségét, Eszközeiben is alkalmazkodott ahhoz a "neobarokk" stílushoz, amely akkoriban szinte hivatalosan "kötelező” volt. Legjobb munkája - a felszabadulás után új kiadásban megjelent - Mi huszonkét Ten c:imü diákregénye, Egy emlékezetes vakáció történetét mondja e.l. * Diákokról - szól, • akik huszonket- ten összefogtak , hogy az egyik • oszt ályt'á rsu ka t segítsék a reá maradt malom munkájának elvégzésébenKi is költöznek a malomépületbe, ami igy csaknem diákkonviktussá-lesz, s szintere a napi elfoglaltságok -r -Kiért az álmodozásnak, a szövődő szerelmeknek. K.i sa sszonyoké r t: -"vívott * csaták ", a maturálás izgalmai érdekes,- mozgalmas cselekményhez -1 e reríit et tek lehetőséget, Az. irói erő ezek egybesodrása mellett abban mutatkozik meg, hogy állandóan érezteti; a sors, a végzetkészit valamit a huszonkét fiatalember számára. S valóban: az érettségi után együtt indul velük a katonavonat a-harctérre,,, Az első világháborút megelőző évek légkörét, f el h'At len örömeit ábrázolta, hogy méginkább megdöbbentsenek a záró sorok, a gyerekek az é- let helyett a frontra, a-halálba indultak,,, Békességóhajtás állandó elem Babay irói világában, Nagyon gyakran erre épülnek elbeszélései is. Szükségszerű is ez, hiszen rövidebb, Írásainak témáit 1 eg többs zö r • az iskolai életből veszi /Szépírás,- Gya-loqszékr, Embelre-k/, Emellett a családi otthon, az édesanya szerepének?összetartó erejének minél teljesebb megrajzolására törekedett /Cérna, Csizmát veszünk, Mosolyog édesapám, Vihar/,
