Kapronczay Katalin: Orvosi művelődés és egészségügyi kultúra a XVIII. századi Magyarországon - A Semmelweis Orvostudományi Egyetem Levéltárának kiadványai 4. (Budapest, 2007)
V. A magyarországi orvosképzés megszervezése
V. A MAGYARORSZÁGI ORVOSKÉPZÉS MEGSZERVEZÉSE Trnka Vencel (1739-1791) portréja kar egyéb kiadványával együttesen az egyetem saját hatáskörében cenzúrázhassa. Sürgeti a kórház megfelelő színvonalú átalakítását, mivel a meglévő 13 ágyon elaggott betegek fekszenek, ilyen módon a hallgatók oktatása nem valósítható meg. A kórházi férőhelyek számának emelése - az elkerülhetetlen letalitási arány figyelembevételével - a bonctant is ellátná „szemléltető anyaggal”. Végezetül szerényen rámutat, hogy a birodalom valamennyi karának igazgatója egyben a felség tanácsosa, kivéve őt, pedig ha ezt a tisztséget elnyerhetné, akkor a kar többi tagja és az egyéb hatóság előtt is nagyobb becsben állna, könnyebben tudna a kar érdekében eljárni.41 A kar hivatalos válaszát csak ezután fogalmazta meg. Ez tartalmazza Gilg levelét, amelyben komoly, tudományos indokokkal alátámasztva megvédelmezi tanártársait, majd csatolja az öt professzor - Gilg által bíztatott - önnön és tárgya hasznosságát és tekintélyét megvédeni szándékozó írását. Ezeket olvasva méltán az a gondolata támadhat az utókornak, hogy milyen lealázó és kisstílű helyzetbe kényszerültek ezek a komoly tudású előadók. Részletek Schoretich leveléből: „előadom az élettan kivételével a nagy Boerhaave összes többi szakmáit ... Ha van szöveg közbeszövöm a kórtant: amire szöveg nincs, Boerhaave aphorismusához és ...van Swieten Commentárjaihoz igyekszem alkalmazkodni. ...előttem semmiféle előadási szabályzat nem ismeretes... Én azt a szabályzatot követtem ... amelyet ... van Swietentől kaptam magánúton Becsben s amely szerint Boerhaave Institution tartozom előadni úgy, hogy a kathedrán az elméletet adom elő, a gyakorlatot pedig a betegágy mellett demonstrálom. Am kórház hiánya miatt hiába sürgettem a betegágyakat. De nem is tartottam helyesnek a tanulókat előbb ismertetni meg a gyakorlati kérdésekkel, mielőtt az elméletiekkel meg nem ismerkednek .. .”42 Winterl elpanaszolja a botanika oktatásának lehetetlenségét botanikus kert nélkül, mivel a város közelében semmiféle olyan terület nincs, ahol a szabadban az órát megtarthatná, ezért kilovagol tanítványaival egy távolabbi helyre, ott a talált növényeket Linné rendszere szerint ismerteti. A továbbiakban komoly szakmai indokokkal támasztja alá a botanikus kert szükségességét és azt a véle41 Országos Levéltár. Helytartótanácsi Levéltár. Fundationalia. Faso. 17. (1773. 4808.) 42 GYŐRY Tibor. A nagyszombati egyetem orvosi facultásának első évei. - Van Swieten emlékezete. ImOrvosképzés, 1931 6. sz. Klny. 22. p.
