Evangélikus kereskedelmi középiskola, Rozsnyó, 1941
23 fokozottabb védelemre ajánlották. Széchenyi Istvánról egyébként külön ülésben, Reményik Sándorról, Tessedik Sámuelről, Körösi Csorna Sándorról pedig havi ülés keretében emlékeztek meg önképzőköreink. Az adventi és böjti esteket egyházunk női gyáminlézete iskolánk dísztermében rendezte. Ezeken az esteken tanáraink is resztvettek előadásokkal, növendékeink pedig szavalatokkal, énekszámokkal. Szülői értekezletet kétszer tartottunk a folyó tanévben. Az első december 11-én volt. Az értekezleten Adriányi László tanár tartott érdekes előadást: Élet és iskola címmel, és a következő gondolatmenettel. Iskola oktatásunk kész, kiforrott tárgyi ismereteket közöl. Nemzedékek fáradozásának eredményét közvetíti. Ha az oktatásnak ezt a módját természetellenesnek tartjuk, akkor természetellenes egész műveltségünk. Az élettel a kapcsolatot tervszerű, módszeres és tudatos kísérletek, szemléltetés, kirándulások alakjában tartja fenn. A nevelésre, erkölcsös jellemfejlesztésre a tárgyi közlés során nyílik legjobb alkalma. A tananyag szigoré számonkérése is jellemfejlesztő. Minél többet követelünk a diáktól, annál jobban előkészítjük az élet küzdelmeire. Az elért és méltányolt eredmény tegye őt büszkévé ! A szigorú iskola méltó korunkhoz. Az előadáshoz a szülőik közül többen hozzászóltak. Főleg a szigorúság1 kérdéséről folyt a beszélgetés. A jelenlevő szülők nagy többsége szükségesnek, sőt elengedhetetlennek tartja, hogy az iskola a kellő mértékű szigorral kívánja meg a növendékektől a rendet, pontosságot és a becsületes munkát; egyes felszólalások nyomán azonban szóba került a túlterhelés kérdése is. Voltak, akik úgy találták, hogy a növendékeknek sok a házi feladata, egyesek a bejárók nehéz helyzetét hangoztatták, mások viszont nem tapasztaltak túlterhelést. Kapcsolatosan felmerült a figyelem- összpontosítás kérdése is, merthiszen a tanulók egy része éppen azért készül el lassan feladataival, mert töprengve, egészen máson gondolkozva ül könyve mellett. Az igazgató ezzel kapcsolatban azt ajánlotta, hogy helyezzen a szülő valami jutalmat kilátásba a gyermek számára, ha bizonyos idő alatt elkészül leckéjével. A tanári testület egy tagja arra hívta fel a figyelmet, hogy a legtöbb hosszú ideig tanuló növendék azért készül el nehezen a feladataival, mert érdeklődése középpontjában egyénenként változó, de többnyire nem szellemi munkát igénylő, a tanulás természetétől idegen tárgykör áll. Kívánatos, hogy a szülő is igyekezzék ellensúlyozni gyermekének ilyen hajlamait. Az igazgató elismerte, hogy kétségtelenül nehéz a helyzetük a vonaton bejáró növendékeknek. A tanári testület éppen azért a nagyon gyenge előmenetelő tanulóktól megvonta a bejárási kedvezményt. Az egyik jelenlévő szülő több kirándulás beiktatását kérte, mert ez a komoly munkában kifáradt növendéket felfrissíti. Az igazgató megnyugtatta a felszólalót, hogy tavaszra tervbevettek iskolai kirándulást, mint más évben is. Március 22-én tartottuk második szülői értekezletünket. Előadók: Vargha Piroska tanárnő A modern nyelvek tanítá
