Evangélikus főgymnasium, Rozsnyó, 1911
tartania a kapcsolatot s indukció utján tapasztalatok szerzésére is vart szüksége. Nélkülözzük oktatásunkban a szemléltetést s keveseljük a tárgyi köröket, melyekben alkalmazására módunk van. A szív művelésére is hatékony eszköz lehet a mennyiségtan. Már az elemi műveletek körében s később mind gyakrabban a problémák felismerése, a kitűzött feladatok helyes megoldása a tanulónak örömöt okoz, a természeti törvények ismerete révén a természet még oly egyszerű jelenségeinek lefolyásában gyönyörűségét leli. Azonban itt is, a mai eszközökkel nem érünk el eleget. Végül, hogy mennyire távol állunk azon cél mégvalósitásától, hogy ifjúságunk matematikai ismereteivel felvértezve, ezen ismereteinek az életben hasznát is lássa, alig szorul bizonyításra. A mai tanításunk már túlságosan absztrakt volta miatt az ifjúság zömét nem érdekli; érdekessé és gyakorlatiassá kell tennünk a tanítást s a tárgyi körök ne szolgáljanak pusztán a dedukciók begyakorlására, hanem már tárgyuknál, köznapi hasznuknál fogva magukban is értékesek és érdekesek legyenek. Minden vonalon, minden irányban tehát hiány van, tenni kell valamit, de — s ez döntő szempont — a tanuló ifjúság túlterhelése, szellemi képességeinek túlbecslése nélkül A szakemberek úgy vélik, hogy megtalálták a recipét, melynek szem előtt tartása mellett középiskolai matematikai oktatásunk kóros állapotából kilábal. Messzire vezetne, hogy e rövidre szabott jelentés keretében a reform részleteire és e részletek várható eredményeire kiterjeszkedjem. Röviden csak annyit jelzek, hogy az alsófoku számtan számos fejezete az ott elérendő cél szempontjából felesleges, mondhatnám feledékenységből maradt bent; a legtöbb tárgyi kör, melyet külön fejezetként tárgyalunk, más körben egyszerű feladatként megoldható és a mértan anyaga is egyszerű példák utján a számtan keretébe foglalható s az igy megtakarított időt és energiát tanulságosabb és hasznosabb célra rezerválhatjuk. Algebrai tanításunk gerincét a ma még mostohagyermek gyanánt kezelt függvény fogja képezni, minden számítást nyomon kiséri a szemléltető ábrázolás s a tárgyalás körébe vont példák nem arra valók lesznek, hogy általuk a függvény fogalmával tüzetesebben megismerkedjünk, hanem épen ellenkezőleg a függvénytan egyik főcélja épen a gyakorlati alkalmazások lehetővé tétele lesz. Előnye végül az uj tervezetnek, hogy a mennyiségtannak ma még szerteszét tagozott fejezeteit egységes szempont alá foglalja s igy a memória munkáját megkönnyíti. A reformtervezet kidolgozása internacionális munka, legalább annyiban, hogy az összes művelt nemzetek matematikusai az irány14
