Kiss. Gy. Csaba (szerk.): Magyarságkép szomszédaink tankönyveiben - RETÖRKI Műhelytanulmányok 1.(Budapest, 2024)
Szénási Dorottya: Történelem történetek nélkül (ausztriai tankönyvek)
Szénási Dorottya: Történelem történetek nélkül történetelméleti ismeretei hiányoznak, a tankönyvekre viszont hatnak ezek az elméleti alapok. Ajelenséget jól érzékelteti az alábbi, Bodo von Borries tollából származó idézet: „Ha egyszer megízlelte az ember a 'konstrukció, a perspektíva és narrativitás' tudását, már nem lesz ugyanaz. Mert többé nem tud az ember 'valós történetet' tanítani nézőpontok, konstrukciós elvek és értelmezési minták váltakozó ismertetése nélkül."6 A Zeitgeschichte térnyerése, az uralkodó korszellem mind abba az irányba mutat, hogy a történettudomány és a történelemtanítás is egy vissza nem fordítható átalakulási folyamaton megy keresztül, amelyben nem szempont többé a történet elbeszélhetősége, sokkal fontosabbak a történelem már levont tanulságai és az új generációk számára átadni kívánt tudás, nevelési szándék. A korábbi történelmi tudás megőrzésének hagyományát felváltani látszik a minden fennálló ismeretet megkérdőjelező, kritikus megközelítés. Végül fontos megjegyezni, hogy jelen kutatás nem adhat teljes képet az osztrák történelemoktatásról, illetve a fiatal nemzedék magyarságképéről. A tananyagot a felső tagozattal összefüggésben is szemlélni kellene, a történelem érettségi, majd az egyetemi történelemoktatás tovább árnyalhatná jelen tanulmány eredményét. A tankönyv alapú kutatás további lehetséges irányai pedig akár a vizsgált történelemkönyvek mennyiségének növelésével kategóriánként összehasonlíthatók lehetnének a tartalmazott források típusa vagy a nemzetközi források számaránya szerint, valamint a tankönyvek világnézeti egyoldalúsága vagy sokszínűsége alapján.27 25 Bodo von Borries (1943-): német történész. Fő kutatási területe a történelemdidaktika, az empirikus eredmények alapján szkeptikus a történelemoktatás hivatalos, illetve hagyományos céljának megvalósíthatóságát illetően. 26 Saját fordítás Bodo von Borries idézetéből. Alább az eredeti: „Wenn man einmal von der Erkenntnis der'Konstruktion, Perspektivität und Narrativität'getrunken hat, kann man nicht zurück. Denn man kann keine 'richtige Geschichte' ohne Perspektivenwechsel, Konstruktionsprinzipien und Deutungsmuster mehr beibringen." In: Buchberger, Wolfgang: Historisches Lernen mit schriftlichen Quellen. Eine kategoriale Schulbuchanalyse österreichischer Lehrwerke der Primär- und Sekundarstufe. Wien, Studien Verlag, 2020, 327. 96 27 Uo. 83-326. Műhely tanulmányok I.
