Kiss. Gy. Csaba (szerk.): Magyarságkép szomszédaink tankönyveiben - RETÖRKI Műhelytanulmányok 1.(Budapest, 2024)
Purtczl Bernadett: A magyarok megítélése a török középiskolai történelemkönyvekben
Purtczl Bernadett: A magyarok megítélése... Műhely tanulmányok I. és Franz Kollarz grafikáját Kossuth Cegléden tartott toborzóbeszédéről. Hangsúlyozzák, hogy Magyarországról és Lengyelországból is menekülők érkeznek az Oszmán Birodalomba, akiket a szultán befogad.25 További kisebb témák kapcsán kerülünk még szóba - mint például a bécsi vagy a berlini kongresszus, a pánszlávizmus, vagy a térség nagyhatalmai közötti kapcsolatrendszer - de már mint az osztrákokkal közös államban élő nép. Az utolsó témakör, amikor Magyarországgal kapcsolatos eseményekről tanulnak a török diákok, az az 1920-as Versailles-környéki békeszerződések. Egy egész oldalt szentelnek a vesztes államokkal kötött szerződések táblázatos összehasonlítására, így a trianoni sem részletesebb, mint a németekkel, bulgárokkal és osztrákokkal megkötött szerződések, de mégiscsak négy bővebb pontban fejti ki a következményeket,16 illetve tényként állapítja meg később az Osztrák-Magyar Monarchia széthullását. Összegezve elmondható, hogy a török középiskolai történelemkönyvek a magyar eseményekkel arányaiban sokkal többet foglalkoznak, mint amennyit a magyar könyvekben az oszmán-török történelemről olvashatunk. A magyar történeti hagyománynak megfelelő fontosabb események a török diákok látókörébe kerülnek: úgymint az etnogenezis és honfoglalás, Mohács és az azt követő háborúk 1699-ig, 1848-49 és az első világháború, hiszen ezekben az eseményekben a két nép története sokszor összefonódott. Olykor azért hiányérzetünk is lehet: említhetném itt Zsigmond uralko dása és a mohácsi csata közötti időszakot, Hunyadi János és Mátyás alakját vagy II. Rákóczi Ferenc személyét. De még így is sokkal többet hallanak a török gyerekek a magyarokról, mint a magyar diákok a törökökről, hiszen a magyar tananyagban elsősorban az Oszmán Birodalom elleni hosszú háborús időszak kapcsán találkozhatunk törökökkel, leginkább ellenségképként. 25 Uo. 96-97. 26 T.C. Inkilap Tarih veAtatürkgülük, 12. Ders kitabi. Szerk. Cigek, Kenan, Ankara, M.E.B. 2022, 68 49.
