A Magyarországi Reformált Egyház Egyetemes Konventjének Jegyzőkönyve 1937.

1937. május 3-4.

1937. május 4. — 172. 185 szer mindenütt kiépüljön s a betöltendő állásoknál ez a szempont irányítson. Latin—görög szakos tanít franciát (Békés), magyar—történelem szakos latint, magyar—német szakos földrajzot, magyar—német szakos angolt (Budapest), latin—görög szakos tanít vallást, földrajzot, magyar—latin szakos földrajzot, magyar—német szakos angolt (Debrecen), latin—történelem szakos természetrajzot (Gyönk), történelemi— földrajz szakos magyar—latint (Hajdúnánás), latin—görög szakos franciát (Hajdúböszörmény), latin—görög szakos történelmet, testnevelést (Hódmezővásárhely), mennyiségtan—fizika szakos földrajzot, magyar— latin szakos angolt (Kiskunhalas), latin—történelem szakos földrajzot, magyar—francia szakos németet (Kisújszállás), magyar—latin szakos éneket, földrajzot, magyar—német szakos természetrajzot, történelmet, földrajzot (Kecskemét), magyar—latin szakos angolt (Kunszentmiklós), természetrajz—földrajz szakos mennyiségtant, latin—történelem szakos angolt, földrajzot, görög—latin szakos természetrajzot, éneket (Miskolc), latin—görög szakos természetrajzot, magyar—latin szakos természetrajzot, magyar—'német szakos angolt (Sárospatak), mennyiségtan—természettan szakos történelmet, magyar—német szakos angolt (Szeghalom). Vannak intézetek, ahol az ének óra, énekkar, zenekar más-más kézben van. Utalunk az egyetemes konvent 236—28/1936. számú határozatára. A szakcsoportosítás terén sok nehézség mutatkozik, főleg az alsó osztályokban. Itt ugyanis a reáltárgyú szakcsoport a földrajz—természetrajz kapcsolatában alakulhat ki, a mennyiségtannak megfelelő tárgya még nincs, ezért van osztályonként leginkább csak 1—1 szakcsoport. Azonban nem tekinthető szakcsoportnak pl. a szépírás és a földrajz, ének—magyar, földrajz—gyorsírás stb. bár nagyon sok ilyenféle egyesítést lehet találni. Nincs egy sem Békés VIII. o., Kisújszállás II. o., Miskolc IV. o. (itt általában kevés van), Sárospatak V. osztályában. A túlterhelés elkerülésére sem kedvező, hogy a legfelső osztályban mind a négy nyelv más-más kézben van. Lehetőség szerint el kell hárítani ez akadályokat. Az órarendben a 6 órás beosztás általánossá lett, ami a délutáni órákat jórészt tehermentesítette. A délelőtt beosztása különböző volt, 45 perc, 50—45—40 perc, 50—40 perc, sőt 7 óra 45 perckor is kezdték a tanítást. Humán: magyar—német, történelem, reál: földrajz, számtan, fizika, mennyiségtan is előfordul az ötödik, sőt a hatodik órában is. A tárgyak sorrendje nem mindig megfelelő, de magyarázza az osztályok nagy száma, a szaktermek intenzív használata, a testnevelési órák számának növekedése. A dolgozatírási órákat nem minden intézet jelöli, ahol jelölték, megállapítható, hogy a délelőtt első felére esnek és elég arányosan oszlanak meg.