A Magyarországi Reformált Egyház Egyetemes Konventjének Jegyzőkönyve 1900-1901.

1901. április 17-20.

a 11-ik jegyzőkönyvi számhoz. 241 Ref. intézeteink legtöbbjének, vagy az egyházközségnek, melynek területén az intézet virágzik, emlékezetes múltja, múltjának egy-egy megragadó epizódja, épületekbe^ levéltári, régiségtári darabokban, képekben egy-egy érdekes emléke van. A történettanár tárgyat merít belőle, hogy tanítványai számára olvasmányul kidolgozza, összefüggésbe hozva azt a nemzeti történetnek az iskolában tárgyalandó szakaszával. így nemcsak ez a szakasz fog megelevülni, hanem fölébred a tovább ható érdeklődés, a történelmi érzék, s a kegyelet is, melyeknek aztán fokozására alkalmasak lesznek a történelmi nevezetességű pontokra teendő iskolai kirándúlások. Mentül előbb vesznek részt ilyenekben a tanulók, annál jelentősebbé, beszédesebbé tehetők számukra a közvetettebb szemléltető eszközök: régiségek, képek, hasonmások; annál jelentősebbé a térkép, melynek használata nélkül a történeti ismeretek kellően ki nem alakulha^Ék. A történeti érdek fölébresztésére magokban nem nevezetes tárgyak, tények és alkalmak is felhasználhatók. Kielégítésére azonban a rendszeres tanításban csak a fontost, az emlékezetre érdemest használjuk. Csak a nevezetes, döntő szereplők, tények és események kiszínezésére s hely és időképzetekkel való megszilárdítására érdemes gondot fordítani; azoknak jelzését aztán térképen (a tanulók kézi térképeibe való bejegyeztetéssel) és synchronistikai táblákon szembetűnővé kell tenni, megannyi emléket állítani számukra. Az egyetemes történet kimagasló adataiból szerkesztett synchronistikai tábla a magyar nemzet történeteinek tárgyalásánál mindig a tanulók szeme előtt legyen. Biztos áttekintésekre, összehasonlításokra, oknyomozásra ezzel vezetjük, Berkentjük, szabadítjuk fel a tanulót, s összefoglaló, általános szempontokat követő s egyes korok jellemzésére irányuló ismétlő kérdéseink a tanulóknak már kialakult, kész feleleteivel fognak találkozni. A tanmenetben megállapított visszatekintő ismétlések végeztével, számonkérő kérdések sorára rövidesen felelő iskolai dolgozatokat (extemporale) is kell rendszerint íratni. A magyar történetírás kútfőinek s kiválóbb termékeinek ismertetését, a magyar nemzeti irodalomtörténet keretébe illeszkedőleg, a történet tanára a magyar irodalom tanárával egyetértve végezze. REÁL TÁRGYAK Az orsz. középiskolai törvény 3. §-ának f) és k) — n) pontjaiban felsorolt gimnáziumi rendes tárgyak tanításának összegezett czélja: hogy a gimnáziumot végző ifjú első sorban a honi Konventi jegyzőkönyv.