A Komáromi Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1928. április, 1928. augusztus
- Ь4 ha kisegítő erő állana is rendelkezésükre. ——Há nemleges lesz a halározaf, úgy tudni fogom kötelességemef. II. Iskola ügy. Iskoláink mult évi életéről, a tanitás eredményéről és a statisztikai adatokról, az e. m. tanügyi bizottság fog majd évi leienlésében részletesen beszámolni: én csak annyit kivánok kiragadni az adatokból, jelentésem teljessége végett, miszerint egyházmegyénk területén van összesen 81 felekezeti iskola s 8 állami, vagy községi iskolában egy helyen a kántortanító — N. Keszin. — a többi helyeken a lelkészek végzik a val lási tananyag tanítását. Ezek: Komárom, Ó Gyalla, Kismánya, Nyitra, Рптяппу, Аглпуп« Tany. Iwp. Fr pn_isk оIá кbI аn mlnd en állás be van töltve a tanév folyamán reform, vall. tanerőkkel. Az egyház-látogatás folyamán nyert tapasztalataimról kivánok e helyen számot adni s főképpen a vallástanítás eredményéről. Behatóan, kellő szigorral eszközöltem ez évben is az Iskolák megvizsgálását. Kiterjedt figyelmem az értelmi fejlesztésre a vallástani tananyagnál, az új és régi énekek tanításának mikénti állapotára az ének tanításnál. Az értelmi fejlesztésnél, vagyis a betanult tananyagnak a gyermek tudatos kincsévé tételénél, mely csak a tanító folytonos magyarázatával érhető el; a bibliai történeteknek a mai életre vonatkozó összefüggése, teljes világosságában való feltüntetésével lehel csak eredményes hilépítő ; sok helyen találtam hiányokat. Ezeket azonban legnagyobb részben nem а tanítók, hanem a Kovács—Osztényi-féle tankönyv rovására kell irnom. Öt évi használat meggyőzött arról, hogy ezt ki kell cserélnünk, mert célunkat, a hitépitést, a gyermeki lelkekben a vallásos érzés, az isteni félelemnek a magvai elplántáltalását eredményesen vele nem eszközölhetjük eléggé. Először is nagyon kevésre terjed a tananyaga, az egész két kis füzet, mely 8 elemi osztály tananyagát foglalja magában, az egyik, amely az alsó osztályoké (2—4 osztály) 48 lap, a másik 57 oldal, a felsőbb V—VIII. osztáiyoké. A tartalom, mely bennük helyet foglal rövid, igazi dióhéjban van előadva. Tárgyalás, alkalmazás a mai viszonyokra semmi. -Egy-két tanúság a végén alig nevezhető eredménynek, ha а gyermek megjegyzi is magának, mert az is képl et e se n van előadva; pl. „Akinek élethajójában olt van jézus, áz né féljen I* Az egyes osztályok tananyagát is másképen kell beosztani. A hitfani rész bővebben s két osztályba veendő fel az V. és Vl-ban a régi kiskáté szerinti tartalommal és beosztással. Az egyháztörténet lehetne a VII., a konfirmációi káté a VIII-ik osztályé, ez uióbbi is bővebben s hitünk jobb kidomborilásával volna elkészítendő. Szóval többet tanítani, hogy többet tudhasson a gyermek, szélesebb vallásos világnézetre legyen szert. Mindezek még alaposabban lennének meglárgyalandók, mert még egyszer nem szabad elsietnünk e jtolg°t Először kénytelenek voltunk elfogadni e könyvecskéket, mert tankönyvünk nem volt, de most már addig, mig az ui elkészülhet, fennakadás nem történik, igy módunk van legjobb tudásunk s szerzet! tapasztalataink figyelembe vételével alkotni meg hitépitésünk eme fontos eszközét. Mire a szerződésünk tejár, sőt ha elkészül előbb is, ott lesz az uj tankönyv minden iskolánkban. Mivél pedig a megalkotás munkáját csak egy, legfeljebb kél ember végezheti.
