A Drégelypalánki Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1928. július
-13átieiaét eltetné és begyakoroltatnáj végigmegye az egész anyagon és csak akkor kezdi az ismétlést. így minden tárgynál meglát Hzik «s ioffiétlés és kellő begyakorlás'hiánya. A felmutatott ered mény is inkább nyilvánult géwioö ismeret, mint értelmes és ön tudatos .tudás alakjában. Ebben az iskolában is némi visszaesés volt tapasztalható a mult<évek eredményéhez képest* A tanulók fegyelmezése kifogástalan. Szolgálati «magatartás: példás Nevelési" és oktatási eredmény: jó PerSerényben mindkét tanerőt figyelmeztettük, hogy a tani tott anyag begyakorlás ára nagyobb gondot forditsanak és azoknak betanításánál, a kérdések feltevésénél is nagyobb kedvet, több odaadást és élénkséget tanusitsanak. Pilismarótól mindkét iskolában örvendetes haladást tapasz taltünk & HIFIri szomorú eredmény után, Mintha az uj iskola épületben egészen uj szellem működött volna a tanitók és növen dékei к lelkében. . A z It, osztál yokba n a taneredmény a növendékek bátor fel lépése és szabatos, nangos felelése tekintetében is igen jelen tós és örvendetes haladás tapasztalható a múlthoz képest, A hittanból ш elSirt anyag teljesen feldolgoztatott.'imát és éné ket iß elegendő számmal tanitott az iskola tanitőja c Első osztályos gyermekek önállóan és egyenként el tudtak énekelni egyes zsoltárokat. Olvasni minden gyermek megtanult, a nyelvtani fo galmakat is' értik az osztályuk számára megkivéntató mérték SE rißt. Számtanból teljes otthonossággal megáldották helyüket* A példák a gyakorlati életből vétettek, a'kiszámitásuk fejből elég gyorsan ment és a kiszámítás mikéntjével is tisztában varnak a gyermekek.. Beszéd - érteierigyakorlat körében is szép az er«è mény, A'szépírás, rajz és slöjd'taneredménye ig nagy szorgalom mai végzet munkáról tanúskodik. Az eredmény értelmes tudás alakiába?" mutatkozik. Fegyelmezés is kifogáatalan. Szolgálati magatartás: példás Nevelés és oktatási eredmény jeles A III-V£„ o sztá lyba n szintén Örvendetes haladásról számoihatunk be. Hiftàabôl bőséges tudásról győződtünk meg ének és'ima a tantervbe felvett anyagnál bővebb keretekben taaitpatitt. A magyar nyelv körében az olvasás elég folyókeny és értelmes, a nyelvtannál is meglátszik, hogy a tanitó dolgozott, de a aöven áékek tudása itt nem eléggé biztos és szabatos. A könyv nélkül tanulandó összes tárgyak jól beemléztettek, de egyes kérdések ffiitevése által meggyőződést szereztünk arról is, hogy a gyerme kek értik is a t^te vit szöveget, Számtannál ugy a fejbőli, mint az Írásbeli az feci ás eléggé elsajá 1tittatott, A ágépirási éi gyekor..űzetek tiszták és rendesek, a szépirás elég szép éí szabályos, az irkákban e lőforduló hibák gondosan ki vannak javítva. A tanerecvény értelmes tudás alakjában mutatkozik; a fegyelmezés is példásnak mondható. íj Szolgálati magatartás példás Nevelési és oktatási eredmény jeles A sző ke lyai I. II„. osztályba n » a járványszünet dacára majd • nem az egész tanagyag feldolgoztatott. Minden tantárgynál ki váló eredményt tapasztaltunk. Különösen megemlitemdő a hittan amelynek körében igen-bőséges és alapos a gyermekek tudása. A szépirás valóben szép. A tanulók értelmes feleleteikkel tesz nek bizonyságot tudásukról, a fegyelmezés is kiváló. Szolgálati magatartás: példás. Nevelés is oktatási fredményy kitűnőt
