Dunántúli Református Egyházkerület jegyzőkönyve, 1911

1911. május - Oldalszámok - 1_36

— 36 — az első módszeres értekezlet előtt bejegyezni. A tanításban a tanári értekezlet megállapodásához kell alkalmazkodnia s a megállapított tanmenetet híven kell követnie, igyekezvén a tananyagot alaposan elvégezni és a kiszabott időre jól megtanítani; ha pedig ez végrehajthatónak nem mutatkozik, arról az igazgatónak s a tanári értekezletnek kellő időben jelentést kell tennie. 73. §. A tanárnak minden óra anyagát gondosan elő kell készítenie, hogy a tanítás tervszerű és átgondolt legyen ; előadása legyen élénk, értelemfejlesztő és világos, kifejezései, meghatározásai szabatosak s mindig a növendékek értelmi színvonalához alkalmazottak. Tanítás közben törekedjék, hogy az egész osztály figyelmét ébrentartsa, az egész osztályt foglalkoztassa s hogy a tanulók a tananyagot lényegében már az iskolában elsajátítsák. A feldolgozott tananyagot jól gyakoroltassa be s kellő időt fordítson az összefoglaló ismétlésre és a tananyag rendszerezésére. Ne terhelje a tanulókat igen sok emlékezetnek szánt anyaggal, viszont ne hanyagolja el az emlézést, a biztos tudás egyik főkellékét. Fordítson gondot arra, hogy a tanulók ismereteikről összefüggő, értelmes előadásban adjanak számot. Foglalkozzék minél többet mindenegyes tanulóval, gyakran feleltesse őket abból a szempontból is, hogy előmenetelüket biztosan megítélhesse. Az oktatás utján nevelőleg kell hatnia a tanulóknak mind értelmi fejlesztésére, mind pedig jellemük kiképzésére. Irányítania és számon kell kérnie a tanulóknak az iskolai olvasmánynyal kapcsolatos magánolvasmányait s e tekintetben fontos kötelesség hárul főként a magyar nyelv és irodalom tanárára, hogy ellenőrizze és számonkérje a kötelező magyar irodalmi olvasmányokat. Az óra végén minden tanár röviden, de kellő érthetőséggel tartozik bejegyezni az osztálykönyvbe az órán végzett vagy gyakorolt tananyagot. A tanár ne csupán a szaktárgya körébe eső ismeretekre szorítkozzék, hanem a tantervben az egész gimnáziumi tanfolyam eredményéül kitűzött műveltséget, mint czélt folytonosan tartsa szem előtt. Óvakodnia kell attól, hogy egyes részletkérdésekben túlhajtsa a szakszerűséget. A többi tanszakok tanáraival összevágó működésre törekedjék, használja fel saját tárgya megvilágítására a tanulóknak más tantárgyak körében szerzett ismereteit s tartsa szem előtt a tanszakok kölcsönös vonatkozásait, alkalmazkodjék a közö-