Dunántúli Református Egyházkerület jegyzőkönyve, 1905

1905. szeptember - Oldalszámok - 166

— 166 — veendőnek tartom, hogy vasárnap, általában ünnepnapon minden tanuló köteles saját felekezetének templomába menni délelőtt és délután; a templomi órák mulasztása büntetendő mulasztásnak tekintessék; a felekezeti hitoktató köteleztessék a mulasztás bejelentésére. 1. A magyar nyelv tanítására 48 óra van számítva hetenként, azon czélból, „hogy a tanulók gondolataikat a népiskola nyújtotta miveltséghez képest szóban és Írásban helyesen és csinosan tudják kifejezni". A czél elérésére eszközök : irás, olvasás, fogalmazás, beszéd- és értelemgyakorlatok, nyelvtudományi gyakorlatok, ismeretek. A tanulást könnyíti az, hogy a mi tantervünknél kevesebbet kíván az első és második osztályban, mivel a mondattal tüzetesen a harmadik osztályban kezd megismertetni, azonban itt már túlsókat is felölel, amennyiben az egyszerű mondat, a föbeszédrészek ismertetésén, a melléknév fokozásán, az ige bárom főidején, az egyes és többes szám ismeretén kivül, a gyenge tanulót túlterhelve, elöirja „a magyarázott szöveg másoltatását, állitó mondatoknak tagadókká, értesítőknek kérdező mondatokká átalakítását, az elolvasott cselekményeknek múltból a jelenbe, jelenből a jövőbe áttételét, az olvasmányok tartalmának kivonatos leírását" stb. A harmadik osztálytól kezdve, bár a nyelv helyes tudását elősegítő helyesírást, értelmes olvasást, beszédet, mindig ismételteti, átlép a nyelvtudománynak a gyenge elmét gyötrő tanítására. Nincs az a tanterv-csináló egyén, aki rosszalólag ne emlékeznék azon módszerre, mely szerint a nyelv gyakorlati használatára tanitás helyett száraz nyelvtani tételekkel, szabályokkal terheltetett meg gyenge agya, s mindegyik önmagán és másokon tapasztalta, hogy oly tulsok nyelvtani anyaggal gyötrettetés után is, a legokosabban nevelő életiskolában tanult meg helyesen irni, beszélni, hangsúlyozva olvasni. Nem a legnagyobb czélttévesztés-e a nyelvek tanításánál, midőn tapasztaljuk, hogy elemi s felsőbb iskolákat végzett, mindig jeles tanulók, hat, nyolcz és tizennégy évig tanult nyelveken helyesen irni, beszélni nem tudnak? A szellemi tökének hasznos befektetés nélkül való pazarlása ez. Túlságba megy a tanterv a gyakorlatok elöirásánál, mivel az elemi V. osztályosoknak a verses müveket prózába kell áttenni, mindenféle levelet irni, számlákat, táviratot, hirdetményt ismerni, a