Protestáns Tanügyi Szemle, 1944
1944 / 6. szám - Megjegyzések
Megjegyzések. 138 van reá. Arra is kell gondolnunk, hogy a fiatal tanárnemzedék ilyen irányú tájékoztatást nem kap, s így kénytelen saját próbálkozásainak eredményére támaszkodni. Az ilyen próbálkozások sok időt rabolnak el, s mire a tanár odajut, hogy megismeri a szemléltetéshez szükséges eszközöket, már elmúlik az aktív korszak, elveszti lendületét. Az óratervek készítése arra készteti a tanárt, hogy az egyes órákon használható szemléltető eszközöket is átgondolja. így pár esztendő alatt elérheti azt, hogy tudja mire van szüksége a mennyiségtan szemléltetéséhez. De még így is évek telnek el, míg a rendszeres szemléltetés minden eszköze rendelkezésére áll. Ezzel szemben, ha már a kezdet kezdetén kezében van egy olyan szemléltetőeszköz-jegyzék, melyből azonnal válogathat, az első órától kezdve lendületes munkát végezhet. De nemcsak a fiatal nemzedéknek van szüksége egy ilyen jegyzékre, hanem az idősebbeknek is. A mennyiségtan tanítása halad. Az újabb eszközöket nem ismerte meg minden tanár. Már pedig a kipróbált jó eszközök fel nem használása kárára van a tanításnak. Nem elég az, ha egy tanszervállalathoz fordulunk, s elkérjük annak tájékoztatóját. Ezek a tájékoztatók nagyon hiányosak. Nem tartalmaznak egyebet, mint azt, ami annak a vállalatnak raktárában található, s azt sem rendszerezésben, ahogyan arra szükségünk van. Nem megoldás az — amint e sorok írójával megtörtént - hogy az érdeklődő tanárnak egyszerűen azt feleljük : Nézzen utána a szakirodalomban. Egy matematikai gyűjtemény akkor használható, ha abbban a szemléltető anyag osztályok szerint rendezetten mindig rendelkezésünkre áll. A rendezés pedig csak akkor lehetséges, ha szemléltető anyagunk valósággal végigkíséri a tananyagot. Nem használható az 1. osztályban a négyzet bemutatásához az a kocka (lefejtett oldallap), melyet a VIII. osztályban mutatunk be. Az I. osztályos kocka egy tömör test, akár fából, akár papírból készült is az. Ugyanakkor a VIII. osztályban egy olyan kockát használunk, m,ely annak belső összefüggéseit is szemlélteti (testátló — a régi modellek vastag dróthuzalból készültek.) A megszokott matematikai szemléltető eszközökön kívül ma már olyanokkal is rendelkezünk, melyeket régebbben nem használtak, vagy csak egyes tanárok használtak. Ilyen pl. a koordinátarendszeres tábla, melynek használata sok időmegtakarítást jelent. Méretei: 110 cm. A tengelyeket vastagabb zöld vonallal rajzoltattuk fel, a hálózatot pedig vékony piros vonalakkal. A tábla két vashoroggal könnyen felakasztható az iskolai táblára és nem kell minden egyes ábrázolás után újra meg újra felrajzoltatnunk a tengelyeket, a beosztásokat. Nem ismerjük még a pergőképek hasznát sem (lásd. Prot. Tanügyi Szemle 1943. Dr. Bukovszky Ferenc). Sorra kerülnek a matematikai filmek is. Minden további indokolás nélkül megállapítható, hogy a rendszeres matematikai szemléltetés egyik jeltétele egy alaposan kidolgozott eszköz-jegyzék. Ennek összeállítása a mennyiségtan tanárokra vár, és csak úgy valósítható meg, ha együttes munkával készítjük el. Az összesítés megvalósítására az alábbi utat ajánljuk : Közöljük osztályonként a szemléltető eszközök hiányos jegyzékét. Kérjük a kartársakat, hogy a közölt jegyzéket egészítsék ki azokkal az eszközökkel, melyek a jegyzékben nem szerepelnek. A közölt jegyzékből hiányzó eszközök leírását és használat módját szíveskedjenek elküldeni Barthalis József, Kolozsvár. Református Kollégium. Farkas-u. 1(5. címre. Az összegyűlő anyag rendszerezése után a teljes jegyzék a Protestáns Tanügyi Szemlében jelenik meg. Az alább közölt I. osztályos anyag kiegészítését szíveskedjenek egy hónapon belül beküldeni. Az elkövetkező számokban pedig közöljük folytatólagosan a II VIII. osztály szemléltető anyagát és kérjük, hogy a kiegészítéseket szíveskedjenek havonként elküldeni. így remélhető, hogy rövid idő alatt egy teljes jegyzék birtokában lehetünk, melyet a Protestáns Tanügyi Szeme egyszerre és teljes egészében közölne. Ifjúságunk mennyiségtani ismereteinek alapos felépítése érdekében cnnvi áldozatot — a sok mellett — örömmel hozhatunk.
