Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 2. szám - Dr. Zimmermann Ágoston: A természettudományok tanításáról
'28 ür. Zimmermann Ágoston : A természettudományok tanításáról. megítélje bárki, a III. osztályban megmaradt heti 1 órában hogyan lehetne a l'izika alapjelenségeit összefüggésben ismertetni. A kellő, fizikai alapvetés tehát már a honvédelmi nevelés érdekében is múlhatatlanul szükségessé teszi, hogy a fizika az alsó fokon ismét heti 2 órában, a felső fokon heti 4 órában visszaállíttassák. A biológia heti óraszámát heti 5 óráról 1 órával csökkentették ; így nem jut több idő a magyar tájak élő világának, a növény- és állattársulásoknak, az életközösségnek, a hazai táj életének, az élő szervezetek törvényszerűségeinek kellő ismertetésére, pedig a növénytani, állattani és embertani tárgykört változatlanul kell tanítani. Ez ismereteknek nevelő értéke honvédelmi jelentőségű, a magyar faj fogalmát értelmezik, a faji érzés tudatosságát fokozzák és a honvédelmi akaratot fejlesztik. A hazai föld életének megismerése és megszeretése alapot ad az igazi hazaszeretetre, az ilyen, élmény útján szerzett hazaszeretet lesz dinamikus, cselekvő, honvédő hazaszeretetté. A biológiai oktatás vezet rá az összetartás fontosságára, mélyíti a vallásos és nemzeti érzést, a gyakorlati gazdasági érzéket, valamint az egészséges életmód megkedvelését, ami mind fontos a honvédelmi nevelés szempontjából. A mezőgazdaság, növénytermelés és állattenyésztés korszerű haladása természettudományos alapon áll, a termelés mennyiségi és minőségi fokozása pedig szintén honvédelmi kötelesség. Az egészséges életmód ismerete biológiai képzettséget kíván. Mindezekért a biológiának, amely egyben a gimnázium egyetlen agrár vonatkozású tantárgya, nemzeti és nevelési szempontból, de honvédelmi nézőpontból is jelentőségének megfelelő óraszámot kell biztosítani. Súlyos veszteség érte a kémia tanítását is, pedig a lakosság minél szélesebb, de legalább a vezető rétegének a honvédelem érdekében is, tisztában kellene lennie a kémia alapfogalmaival, hiszen a tüzelés, világítás, tűzoltás, élelmezés, a vegyi háború kérdései kémiai ismereteket tételeznek fel. Mennyi energia és nehezen pótolható anyag megy veszendőbe tudatlanság következtében. Honvédelmi okból mindenki a kémiai óraszám emelését várta, nem a csökkentését. A honvédelmi nevelés szinte pótolhatatlan segítője volt eddig a laboratóriumi gyakorlat, mért alaposságra, pontosságra, rendszeretetre, fegyelemre, önállóságra, felelősségérzetre, találékonyságra, ügyességre, a közvagyon megbecsülésére nevel. De kémiai gyakorlatot és munkáltató tanítást a mai óraszámmal alig lehet már tartani.1 Mindez elgondolásunkból kiviláglik, hogy a ,,Honvédelmi ismeretek“ jórésze beilleszthető a természettudományok keretébe, és az ' A Királyi Magyar Természettudományi Társulat egyetemes szakosztálya konkrét javaslatot dolgozott ki a természettudományi órák helyesebb elosztására, és e javaslatot megfelelően indokolt felterjesztésben juttatta az érdekelt Vallás-és Közoktatásügyi, Honvédelmi, Iparügvi és Földművelésügyi Miniszter urakhoz. A javaslat a fizikai óraszám visszaállítását kívánja a Vili. osztályban, az egészségtan beállítását a III. osztályba, a fizika áthelyezését a III. osztályból a IV. osztályba a régi óraszámmal, új biológiai órát az V. és új kémiai órát a VI. osztályban.
