Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 5. szám - Rágyánszki Pál: A korszerű magyar nyelvi és irodalmi érettségi
106 Rdgydnszki Pál: A korszerű magyar nyelvi és irodalmi érettségi. a vizsgáló-bizottság ezen vizsgálatai megejtésekor felelősnek kell érezze magát azért az esetleg felelőtlenségért, mely egyes új szemléletű, értékesnek mondott látások és értékelések világában fakadt. A műveltségnek, melyet fel akarunk ismerni a vizsgázóban, tartalmában minden jelzőtől mentesen magyarnak kell lennie, értékelésében igaznak, törekvésében pedig a nemzet törekvéseivel azonosnak. Ez adja meg u. i. erkölcsi értékét, mert nincs ,,önértékű szellem“, csak az értékes, ,,amely az igazságra törekszik — írja Pauler1 — a szellemi élet is csak akkor értékes, ha helyes ideálok szolgálatában áll, ellenben értéktelen, ha nem a jót, de a rosszat szolgálja. A szellem és az intelligentia nem önmagában bírja értékét, hanem abban az eszményben, melyre törekszik“. Ebben az értelemben szellemileg érettnek nevezhetjük a növendéket — a szükséges művelődési értékek birtoklásán túlmenőleg — akkor, ha művelődési tudásanyagával feltétlenül rendelkezik, azt fel tudja használni, rendszeres gondolkodással ismeretekhez tud jutni, értékítéletet tud alkotni, általában értelmi képességei megfelelnek a vele szemben támasztott követelménynek olyannyira, hogy a lélek valamennyi erőinek önmagában való harmonikus együttlétét tudja biztosítani. Ennek felismerése, értékelése és tudatosítása egészséges szellemű és lelkű magyar értelmiség kitermelése érdekében legszentebb feladatunk, míg a hiányosság — felismerése által — utolsó útmutatással, visszatartással távoltartható az eszményi, értéket képviselő új magyar értelmiségtől. Ennek a vizsgálatnak a lefolytatása a ma fennálló rendszer mellett szinte lehetetlen. Éppen ezért — a vizsgáló-bizottság hivatáskörének csorbítása nélkül — az igazgatókat kell megbízni azzal a feladattal, hogy a VIII. o. tanulóit tüzetesebben ismerjék meg, s így tájékoztatót adjanak a vizsgálat elnökének, aki előzőleg, a vizsgálat lefolytatása előtt osztály látogatásra jelenjék meg kiküldetésének helyén. Csak az ilyen alapos vizsgálat biztosítja szellemi egészségünket és értékünket, amelyre ma annyira szükségünk van éppen a szellemi értékek lebecsülése idején. Ezen előzetes vizsgálatot betetőzi a tényleges vizsgálat, amikor is az írásbeli és szóbeli vizsgálatokon, valamint a vizsgáztató tanár irányításán keresztül teljes képet alkotunk magunknak a növendék érettségéről. Mindezen vizsgálatoknak olyanoknak kell lenniök, amelyek biztosítják a fentebbi szellemű vizsgálatok maradéktalan lefolytatását. A magyar nyelvi és irodalmi dolgozatok tételei módot nyújtsanak a szellemi irányulások és lelki értékek megmutatására, a vizsgáztató tanár irányításai alkalmasak legyenek az anyagi tudás, a rendszeres gondolkodás, helyes értékítélettevés, egyszóval : a szellemi érettség kivizsgálására. Ez a vizsgálati eljárás nehéz mind a tanár, mind a növendék számára. De csak a fáradságos eredményhezjutás biztosítja szá* 1 Pauler Ákos : Bevezetés a filozófiába. 116. o.
