Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 1. szám - Dr. Kun Sándor: A honvédelmi ismeretek bevezetésével kapcsolatos tantervi intézkedések
9 Dr.'Kun Sándor: A honvédelmi ismeretekkel kapcsolatos intézkedések. régebbi leventefoglalkozás keretében, amikor ez a foglalkozás bizonyos korcsoportok részére heti három órán keresztül tartott, már tárgyaltak olyan honvédelmi ismeretekről, melyek most külön tantárgyba vannak összefoglalva. Akkor erősen kifogásoltuk, hogy iskoláinkhoz kívülről beosztott nem pedagógus leventeoktatók beszéltek növendékeinknek történelmi eseményekről, azok Összefüggéséről, földrajzi, vegytani, fizikai problémákról bizonyos fokú laikus dilettantizmussal különösebb rendszer nélkül. $ok furcsaság keletkezett ebből, többek között az is, hogy felsőbb osztályos növendékeink a gimnáziumi szaktanároktól nyert alapos ismeretek birtokában jobban értettek ezekhez a tárgykörökhöz, mint maguk az előadók. Igaz ugyan, hogy a legújabb rendezés folytán az iskolákban a leventemozgalom irányítását maguk a tanárok vették kezükbe, de az I. korcsoportban, jövőre pedig már a II. korcsoportban is ifjúvezető tanulókat alkalmazunk szakaszparancsnokokként, akik a tanári leventeparancsnoktól elkészített foglalkozási jegy alapján önállóan oktatnak. Órájuk sem lehet nyugodtan rábízni az elméleti kérdések előadását. Vannak, akik azt mondják, hogy ha már tanároknak kell tanítaniok ezeket az elméleti tárgyköröket, akkor az egyes szaktanárok, a történelem-, földrajz-, magyar-, vegytan-és fizika-tanárok a maguk szakóráin külön-külön foglalkozhatnának tárgyuk honvédelmi vonatkozásaival. Ezzel az érveléssel szemben ki kell emelnünk azt a nagy pedagógiai előnyt, amely a külön tárgyként való bevezetésből származik. Az egyes szaktanárok kezén ugyanis a szétadagolás folytán elsikkad az állandóan szem előtt tartandó magasztos célkitűzés, a katonai szellem kialakítására és a hősi életforma megbecsülteiésére való tudatos, minden szaktudományi szempontból elvonatkoztatott lelkes törekvés. Míg ha egy tantárgy keretébe van összesűrítve a nemzeti és szaktudományi tárgyak egységes szempont szerint feldolgozott és beosztott honvédelmi vonatkozású anyaga, s ennek a katonai és hősi kultusz lelkes istápolásáoal kapcsolatos tanítása, átadása egy tanári személyiség lelkiismeretére és felelősségére van bízva, feltétlenül eredményesebben lehet a kívánt célt elérni. A második kérdésre, hogy miért éppen a felsorolt tantárgyak óraszámát és tananyagát csökkentették, a következőképpen válaszolhatunk. Mindenekelőtt meg kéll vallanunk, hogy csak elismerés és hálás köszönet illetheti meg részünkről a vallás- és közoktatásügyi minisztériumot, mert ez új szükségessé vált tantárgy bevezetéséi úgy intézte el, hogy megfelelő óraszám és tananyagcsökkentés folytán nem sújtotta újabb teherrel a gimnáziumoknak így is rendkívül igénybevett ifjúságát. Elogy ez a csökkentés csak a gimnáziumoknál következett' be egyelőre, annak az a valószínű oka, hogy a tanítóképzés rendje még mindig vajúdik, ott végleges intézkedést nem lehetett tenni; a polgári iskola most áll rendezés alatt, majd ennek kapcsán fogják bizonyosan szervesen beilleszteni ez iskolatípusba az új tantárgyat, a különböző szakiskolákban pedig, ahol a tan._______________
