Protestáns Tanügyi Szemle, 1942
1942 / 1. szám - Dr. Hamvas Gyula: A fejlődő gyermek a művészet verőfényében
Dr. Hamvas Gyula : A fejlődő gyermek a művészet verőfényében 13 lelki kiépítésére az a szellemi munkamód és munkarend, amely a művészet elvei szerint felépített pedagógiai probléma-megoldásokkal dolgozik. Látván a gyermeknél a lelki szenzációkat, arra kellett törekedni, hogy a megindított pszichológiai folyamatok által megszületett értékeket kifejtsük minden vonatkozásban, minőségüknek fémjelzését megnyerjük, és alapelemekül kössük meg őket egy további lelki építéshez. IV. Abból az elvből kiindulva, hogy a gyermek szeret ábrázolni* módot adtunk, hogy az őket ért szenzációkat élőszóval, majd dolgozatokban és rajzokban fejezzék ki. Ennek a teremtő munkának kellett megmutatnia, hogy a vizsgált nevelési irányzatnak mekkora képző ereje van. Az a sok öröm, meglepetés, sőt csodálkozás, melyet az élőszó éitéke, de különösen a megszületett dolgozatok, rajzok megteremtettek, gazdagon bizonyították, hogy a művészet elvei szerint való lélekformálás nem sejtett nagy pedagógiai eredményekhez vezethet. A dolgozatok vizsgálatáról külön tanulmányban számoltunk be. Ide csak azt iktatjuk be, hogy milyen szempontok szerint kutattuk a tanulók teremtő munkájának eredményeit. Vizsgáltuk tehát a következőket: 1. A tanuló érdeklődésének mértéke. 2. A gyermek képzeletének kombinatív munkája és ennek határa. 3. Fegyelmező erő jelentkezése a fantázia munkájában. 4. A tanuló lényegre találó ereje. 5. Rend és szerkesztőképesség a dolgozatban 6. Díszítő igyekezet és színek az előadás közben. 7. Vallásekölcsi elemek. A vizsgálat sokféle ágazása azt mutatja, hogy az ilyentén nevelésben és oktatásban alkalmazott munkamódszer a megelevenítést, az átélést és indítást tekintve, kétségkívül összehasonlítatlanul gazdag és sokirányú. Ezzel a művészet elvei szerint való nevelési és oktatási eljárás értékes volta teljes igazolást nyert. A dolgozatok mind egy termékeny, sok gyümölcsöt ígérő pedagógiai akciónak letéteményesei. Ami most már a kifejtett pedagógiai irányzat szerint nevelt és oktatott gyermekek rajzait illeti, arról két külön tanulmányban számoltunk be, de vizsgálódásunkkal olyan fontos munkaterület, lelőhely megvilágítását végezzük, hogy az eredményeket lezártaknak mondani még nem lehet. A művészet elvei szerint való munkamód nagyszerű értékeinek hangsúlyozására ezen a helyen a gyermekrajz-vizsgálatokról csak azt szegezhetjük le, hogy ezek a tanulói alkotó munkák a gyermek lelki területeinek olyan részeire terjednek ki, a gyermeki tevékenység
