Protestáns Tanügyi Szemle, 1942
1942 / 8. szám - Nagy Miklós: A református iskolaügy központi irányítása és felügyelete
iJEBl» Nagy Miklós: A ref. iskolaügy központi irányítása és felügyelete. 173 Cl meket megfigyelésre, hogy egymást is ellenőrizzék. Ezekhez járul a tanár megfigyelése is, aki irányítja a munkájukat. A pedagógiai gyakorlatok körében aztán mód van arra is, hogy megtárgyalják megfigyelésüket. Szóval nem mozognak a tanítók ismeretlen területen, sem nem végeznek fárasztó munkát, ha az olyan ritka, igazán tehetséges gyermekek megfigyelése körül tevékenykednek. A tanfelügyelők s az egyházmegyei tanügyi bizottságok úgyis előírják a tanítóknak a környezet-tanulmányokat. Ezt csak a szegény és tehetséges gyermekek megfigyelésével kell kiegészíteni. Az írás, számolás, mérés és rajz által hamar kiismerszik a tehetség. A tehetséges gyermekeket kiválasztani, könyvek kezükbeadásával segíteni, tehetségüket fejleszteni, lelki diszpozíciójukat megfigyelni, önkéntes vállalkozásukat támogatni, testüket gondozni, anyagi nehézségekben segítségükre lenni, ez mind szép feladat. Bár előfordul az is, hogy a tanítók is félreismerik a gyermeket. Pl. két fiút beküldött egy falusi tanító a tehetségvizsgára. A bizottság nem fogadta el a vizsgájukat. Ennek ellenére is beadták a szülők, bízva a tanító biztatásában. Nem váltak be. A lelkipásztoroknak is sok alkalmuk van a tehetséges gyermekek megfigyelésére. Mint iskolaszéki elnökök bejárnak a tanításra, majd a konfirmációra való előkészítésnél, családlátogatásnál, olykor a hitoktatás körében van módjuk megfigyelni a képességeket. Az iskolai ünnepélyeken és egyházi ünnepeken láthatják a gyermekek öntevékenységét a szavalás, az éneklés, a rendezés terén. Ha tehetséges gyermekeket látnak, találnak, a vagyonos egyháztagok támogatásával lehet részükre biztosítani a tanulás lehetőségét. Erre már Ricsén és Nádudvaron volt példa. Természetes, ehhez az szükséges, hogy a lelkész és a káplán, valamint a tanító között meglegyen a kívánatos összhang. A teológus-nevelés terén ez ügyben kevés tehető. A hittanhallgatók figyelme felhívható a filozófia, a neveléstörténet, a neveléselmélet, a katekhetika, a gyakorlati teológia tanítása terén. A faluszeminárium munkája a szociális nevelés keretében szintén segítségére jöhet a középiskolának. E téren is már több lépés történt, de az eddigi kezdeményezéseket ki kell bővíteni. Jó volna, ha a teológusok is tanulmányoznák Lázár Károly: Gyermektanulmány vázlata c. könyvét, különösen annak a VI. részét. Ebben a többi között utal arra, hogy a zenei és a rajzoló-tehetség korán megmutatkozik. Sárospatak. Gulyás József. Á református iskolaügy központi irányítása és felügyelete. Az Egyetemes Konvent elnöksége a Zsinat elé terjesztette az egyetemes tanügyi bizottság 1942 február 24—25. napjain tartott ülésének jegyzőkönyvéből az 5. sz. határozatot a dunamelléki egyházkerületnek abban tárgyalt és az 1941 november 20—21. napjain
