Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 7. szám - Sípos Mária: A gazdasági és társadalmi ismeretek a gimnáziumban
Sípos Mária: A gazdasági és társadalmi ismeretek a gimnáziumban. 183 gyakorlati élet vonatkozásait bemutató táblázatok, ismertetések szerepeljenek, amelyek kedvet ébresztenek a gazdasági életben való elhelyezkedésre. Pl. hogy egy kis fűszerüzlet többet jövedelmez, mint egy segédhivatalnok fizetése ugyanannyi iskolai előkészület mellett, egy középméretű masamód üzlet pl. 2—300 pengőt havonta játszva megkeres és nincs úgy lekötve, mint egy tisztviselő.“ Mindezekhez hozzáfűzöm, hogy a könyv 1940. évi kiadás, mindamellett egyes helyeken mellőzi az újabb változásokat, amiket már a jelenlegi helyzetnek megfelelően tanítunk. Pl. 68. o. ,,A kamatláb nagysága attól függ, hogy mily nagy az idegen tőkék kereslete és kínálata.“ Helyesen : 1931 óta nálunk a kamat mértékét az Orsz. Hitelügyi Tanács rendeletileg szabályozza és ezzel tart egyensúlyt. Az ipari és kereskedelmi alkalmazottak munkaidejéről szóló részhez odakívánkozik a munka utáni lelki gondozás. Oktató, szórakoztató előadások, önképzőkörök, könyvtár, zene, utazás stb. Olaszországban a Dopo lavoro, Németországban a Kraft durch Freude, nálunk a Szabad Idő mozgalom. Helyénvalók a következő módosítások : 22. o. Kereskedelem, Közlekedés, Posta, távíró, telefon. Helyesen : Kereskedelem. Közlekedés. Utóbbihoz alcímek: 1. Utak. 2. Posta, távíró, telefon és rádió. Ez utóbbit nem említi a könyv, pedig éppen napjainkban láttuk a jelentőségét. Amikor megszűnt minden közlekedés, a kormány rádió útján közölt utasítást a belgrádi magyar követséghez. 97. o. Ugyanabban a fejezetben ez a két mondat fordul elő : A földadó a kataszteri tiszta jövedelem. És: A földadó a kataszteri tiszta jövedelem 20%-a. Az első mondat helyesen : A földadó alapja a kataszteri tiszta jövedelem. Még sok mindenről lehetne beszélni, ami a gyakorló tanárembert ebben a tárgykörben is közelről érinti. Az eddigiekben u. i. voltaképpen az érem egyik oldalát szemléltük, azt t. i., hogy hogyan látja mindezeket a tanár. De van az éremnek másik oldala is, érdemes volna figyelemre méltatni azt a kérdést is, hogy mi a véleménye mindezekről a tanulóknak. Hisz az ifjúság éles szemmel néz, józanul mérlegel és ha tárgyilagos, mértékadó véleményt is tud mondani. Hiszem, hogy sok tanulságos gondolatot fűznének csokorba, ha alkalmat adnánk rá. Ennek a kérdésnek jelenlegi tárgyalása azonban igen messze vezetne. Célom volt, hogy néhány hónap tapasztalata alapján igazoljam, hogy a közgazdaságtan a gimnáziumban régóta nélkülözött, igen értékes és hasznos tantárgy, méltó arra, hogy külön tantárgyként tanítsuk, mert az ifjúságnak az életre való felkészítésében derekas szolgálatot tesz. Debrecen. Sípos Mária.
