Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 7. szám - Sípos Mária: A gazdasági és társadalmi ismeretek a gimnáziumban
Sipos Mária: A gazdasági es társadalmi ismeretek a gimnáziumban. 173 A gazdasági és társadalmi ismeretek tehát a tanterv és Részletes Utasítások célkitűzésének megfelelően külön tantárgyként kérnek polgárjogot a gimnáziumban. III. Mit és milyen terjedelemben tanítsunk ? A tanterv a cél kitűzése után foglalkozik a tanítás anyagával. A megjelölt anyag és a tantárgy címe azonban ellentmond egymásnak. Tanterv, Részletes Utasítások és a tankönyv csupán a gazdasági ismeretekre szorítkozik, és mellőzi a társadalmi ismereteket. Ez a fonákság — ami szaktársaim figyelmét sem kerülte el — első olvasás-ra szembetűnik. Behatóan foglalkozik a kérdéssel a budapesti református fiúgimnázium szaktanára : dr. Ravasz János is. ,,A leglényegesebb — mondja többek között —: adjunk valóban szociológiát is. Csak ez méltó igazán a történeti és irodalmi műveltségen alapuló gimnáziumhoz. A szociológia ma egyre általánosabb igényű tudomány lesz. Szempontjai a történeti és irodalmi tudományokban alapvető jelentőségűekké váltak. Hasonlóan a pszichológiához és a logikához, összefoglaló jellegűvé válhatnék ez a tárgy. A kiindulás persze a körülöttünk lévő társadalmi élet lenne ; .. .társadalomlélektani megfigyelések igen érdekelnék a tanulókat. Ezenkívül szociográfiára volna szükség, ez volna a következő fokozat. Pozitív jellegénél fogva különösen alkalmas a középiskolába. Kiindulás : a saját városból, de azután helyzetkép az egész magyar valóságról. Végül egy kis összefoglaló, általános rész fejezhetné be a tanulmányi anyagot. A szociológia tanításának kérdésében ugyan állást még nem foglalhatunk, mert az új tanterv szerint a Vili. oszt. utolsó harmadára is fel vannak véve a történelemben a társadalmi ismeretek. E tekintetben azonban a hivatalos szándékot még nem ismerjük.“ Vagy a tantárgy címét kell tehát megváltoztatni, vagy az anyagot a címhez mérten módosítani! Az előbbi megoldás könnyebb, az utóbbi azonban több eredményt ígér. A tanári közvéleményt ezzel kapcsolatban dr. Körtvélyessy László hódmezővásárhelyi református leánygimnáziumi tanár képviseli, aki ezt mondja : ,,Ha mi igazán öntudatos jó magyar leányokat és fiúkat akarunk kibocsájtani a középiskolából, feltétlenül meg kell adni nekik azokat az ismereteket is, amelyek segítségével mindjárt, tapogatódzás nélkül tudatosan vesznek részt a magyar gazdasági és társadalmi életben.“ ~ Az anyag módosítása nem okozna túlterhelést, mert a tanulók általában könnyűnek tartják, érdekli őket és szeretik, továbbá a gazdaságtani részt redukálni lehetne a szociológia javára. A tankönyv első 20 oldala 10-re csökkenthető stb. Ezt Nagykőrös is jónak látja. A módosítással kapcsolatban többen — Karcag, Budapest — szeretnék a gazdaságföldrajzi, gazdaság- és politikai történeti szempontok fokozottabb érvényesítését, ,,mert így egy kissé idegen test a tantárgyak közölt“ (Budapest.) Áthidalásul igen ajánlom Bállá Antal:
