Protestáns Tanügyi Szemle, 1940
1940 / 4. szám - Illyés Endre: Az osztályfőnök munkája református keresztyén szempontból
96 Illyés Endre: Az osztályfőnök munkája ref. keresztyén szempontból az erős által segítése, a szeretetszolgálatok; az iskolán kívüli szórakozások, mulatságok; a tusakodás és tüskék mellett maguktól nyíló virágok; a lélek emelkedésének, gazdagodásának, nemes értelmi örömérzetének annyi drága felejthetetlen élménye : mind-mind a lélek újulását, feloldozását szolgálják vezető közbejötté nélkül is. Ám e ponton is van tennivalója az osztályfőnöknek. A munka- közösség annyi órája és alkalma között ő köteles elsősorban is gondoskodni arról, hogy az osztály az újulás, örömben gazdagodás érdekében szereteiközösségqé váljon. Mert a szeretet a legnagyobb újító, a legnagyobb erőkifejtésre késztető hatalom, mert ezzel tudunk mélyebb erkölcsi kapcsolatot létesíteni a reánk bízott növendékek és a feladatok, tanítványaink és a feladatok adófa között. E téren elsősorban a növendékek meglátogatása, az irántuk kivétel nélkül való szeretetteljes érdeklődés az első lépés. A növendékek életének minden jelentősebb változását figyelemmel kell kísérnie az osztály vezetőjének. Tudjon a családban lévő betegségről, legyen ott a fájdalmas gyászban az osztállyal együtt vigasztalóként, az anyagi csapásban segítőként (az osztálytársak segítségével, majd az intézet minden rendelkezésre álló eszközével)... A sírókkal sírni- tudás mellett tartsa számon az örömöket is : a család anyagi, hivatalbeli előhaladását, testvérek házassága, nevezetes évfordulók... A növendékek neve- vagy születése napján történő kedves, tréfás felköszöntők, egy kis csokor virággal, vagy az osztálytársak részéről (rendesen tréfás) ajándékkal megemlékezés; pályadíjnyertes, színjeles osztálytársak köszöntése ; osztálydélután rendezése (valamely növendéknél, vagy internátusbán, vidám műsorral, tréfás krónikákkal) ; egy-egy osztálykirándulás (annak előkészítése, majd emlékeinek összegyűjtése, felolvasása) ; más intézetekkel (hasonló osztályok vagy kis elemistákkal) levelezés során a küldött és kapott levelek osztályban való felolvasása ; szeretetcsomagok küldése, levelező pajtások vagy külvárosi, esetleg tanyai gyermekek számára (esetleg személyesen elvitele) ; osztályünnepélyek rendezése ; gyengébb tanulók kiváló növendékekre való bízása ; közös osztályszépítés ; mindmind drága alkalmai a szeretetközösség élővétételének. Természetesen mindez csak pihenő pont, napsugaras, virágdíszes és illatos tisztás, a hegycsúcsok felé menetelés közben. Nem lehet erőltetett, túlhalmozott f De minden kínálkozó alkalom megragadása szükséges az öröm, a kedvre serkentés, megújulás, lelkifürdő, vitaminelraktározás, a munkás élet számára. Az osztályfőnök szeretetközösségbe hozó, családias szellemet biztosító, testvéri érzést fokozó, a növendéket szülő helyett gyermekként irányító munkája nem nehéz, ha szíve tele van Isten és a reábízottak iránti tiszta, önzetlen szeretettel. És a szeretetközösség megélésének drága percei feledhetetlen emlékek maradnak a kötelesség súlyos feladataival telt években. 4. A munkaközösség azonban nem bír létesülni, a szeretetközösség nem tud gyökeret verni ott, ahol nincs meg a hit közössége. E nélkül a munka csak pénzen végzett robot, talán egyéni passzió, bántó le
