Protestáns Tanügyi Szemle, 1939
1939 / 10. szám - Megjegyzések
394 Megjegyzések irányul, hogy népszerűvé, ismertté tegyük egyházkerületünkben a tehetségkutatás ügyét, hogy minél nagyobb számú jelentkező közül válogathassuk ki a segítésre legméltóbbakat. Ebben az évben már 23 első osztályba lépő gyermek jelentkezett vizsgánkra. Közülük egynek minden taníttatási költségét a tanári kar vállalta, egyet pedig egy magát megnevezni nem akaró pártfogó költségén nevelünk. Rajtuk kívül hétnek nyújtunk olyan hathatós támogatást, hogy a szülőknek csak jelentéktelen összeggel kell hozzájárulniuk taníttatásukhoz. A tehetségvizsgán szerzett kedvezmények megtartása az előmenetelhez van kötve. Későbbi években csak a kiemelkedőket segélyezzük, mert hiszen az a célunk, hogy valóban tehetséges ifjakat válogassunk ki. A vizsga — mint eddig is -—• ez évben is két főrészből állott. Egy selejtező írásbeli vizsgából, amit a lelkipásztorok, illetve tanítók felügyelete mellett falujukban állottak ki, s egy összetett vizsgából Sárospatakon, a tanári karból alakított bizottság előtt. Az otthon készített dolgozat alapján a bizottság megrostálta a jelentkezőket, s ez évben 11-et hívott be a vizsga második részére. Egy tizenkettedik gyermek is megjelent a vizsgán, amelyen végül is kilencet tartott méltónak a bizottság a hathatós támogatásra. Az idei vizsga tételeit közlöm az alábbiakban. Még látjuk a hiányokat, érezzük a jobb összeállítás lehetőségét, de azt hisszük, hogy már is elég biztos támpontokat kaptunk a jelentkezők komoly elbírálására. Selejtező írásbeli tételek : 1. Hogyan arattunk? Hogyan folyt le nálunk a gépelés? Egy kedves napom történetének elbeszélése. (Vagylagosan.) 2. Keresd meg az alábbi számsorokban a törvényszerűséget, és annak alapján folytasd a számok felsorolását: 1, 4, 7, 10... 3, 6, 12. .. 35, 32, 29... 16, 8, 4.. . 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11... 1, 4, 3, 4, 5, 4... (Ennél a tételnél különösen fontos a megoldásra fordított idő feljegyzése 1) A Sárospatakon folytatott vizsga írásbeli tételei: 1. Diktálás után a helyesírás vizsgálására leírandó : Áldd meg Isten, a királyt, hadd folyjon élte nyugodtan 1 2. Az ítélőképesség vizsgálatára felolvasandó Lessing Az egér c. meséje : „Egy bölcselkedő egér nagyon meg volt elégedve a természettel, hogy olyan kitűnően gondoskodott az egérnemzetségről.“ „Nemzetségünk egyik részének — mondotta -— szárnyat adott, hogy a szárnyas egerek fajtájából újból elszaporodhasson nemzetségünk, ha a macskák mindnyájunkat kiirtanának is." Kérdés : Mi a hiba az egér okoskodásában? A feleletet kezdjétek így : A hiba az, hogy... 3. Az erkölcsi érzék vizsgálatára felolvasandó a következő történet : „Egy anya elküldte a fiát egy élelmiszerkereskedésbe, hogy vegyen süteményt. Á fiú vett is a pénzen zsemlyét. De amikor kifelé ment a boltból, belemarkolt a kosár aszaltszilvába, amely az ajtónál állott. Mikor hazafelé ment, az úton meglátott egy szegény asszonyt, akitől a kisfia sírva kért ennivalót. De az asszony nem adott, mert nem volt pénze, s nem tudott neki venni semmit. Ezért az anya is sírni kezdett. A fiú kivette az aszaltszilvát a zsebéből, meg a zsemlyét is, s mind odaadta az anyának. Kérdés : Elítéled-e a fiút, vagy nem? A feleletet kezdjétek így : Elítélem (vagy nem ítélem el), mert... 4. Felolvasandó Tompa Mihály : „A bojtár“ c. népmondája. Kérdések: 1. A tartalom rövid elmondása. 2. Micsoda tanulságokat vonsz le a történetből? 3. Mely közmondások jutnak eszedbe vele kapcsolatban? (Az egész írásbeli vizsga kb. egy órát vett igénybe.) Szóbeli kérdések : 1. Olvasás. 2. Versmondás. 3. Szópárok emlékezetben tartása a logikai emlékezet vizsgálására : kék — piros ; ház — kémény ; fű — mező ; toll — tinta. 4. Az akusztikai emlékezet vizsgálata a következő vers megjegyzése akapján : Hajnal hasad, harmat esik, Munkálkodjunk sötét estig. Gyűl a marok, hosszabb a sor, majd alhatunk karácsonykor. 5. Közmondás-magyarázat: Nincsen rózsa tövis nélkül. — Nem messze esik az alma a fájától. —■ Addig jár a korsó a kútra, míg eltörik.
