Protestáns Tanügyi Szemle, 1939
1939 / 4. szám - Dr. Ember Ernő: Az új olasz köznevelésügyi alaptörvény
Dr. Ember Ernő: Az új olasz köznevelésügyi alaptörvény.173 s végül a munkások továbbképzésére szolgáló tanfolyamokról, amelyek afféle mesterképző tanfolyamoknak tekinthetők. Ha az egész rendszert áttekintjük, azt látjuk, hogy a fasiszta iskola a 10. életévig egységes, a 11. életévtől kezdve kétfelé ágazik, a 14. életévtől tizenháromféle ágazat között enged választást *— természetesen a középfokú végzettség által meghatározott keretek között —, a legfelsőbb fokon pedig tizennégy felé ágazik, az előbb említett megszorítással. Az egyes tagozatok s azokon belül az egyes iskolafajok célkitűzését is világosan megállapítja a törvény (9—20. cikkely). Az elemi tagozatban az óvoda irányítja az értelem és a jellem első megnyilvánulásait. Az elemi iskola •— melynek külön városi és falusi ágazata van — szolgálja a jellem első konkrét alakítását. A munkaiskola — új, most inaugurált, a törvény szellemének megfelelő iskolatípus — gyakorlás útján neveli a gyermeket, a kézi, nem szellemi munka szeretetére és megbecsülésére. A kézműves iskola az olasz családi kézműves munka hagyományaira nevel, is az általános műveltség elemeire oktatja a gyermeket. A középső tagozatban a középiskola az erkölcsi és értelmi nevelést tűzi ki céljául, s a humanisztikus műveltség alapjait rakja le. Az erkölcsi és értelmi nevelés legfőbb tényezőjéül a latin nyelv tanítását jelöli meg. A szakiskola praktikus célkitűzésű, s főleg a nagy városok gyermekeinek igényeit tartja szem előtt. Folytatása, a műszaki iskola, a nagy ipari, kereskedelmi, mezőgazdasági üzemek alkalmazottainak képzésére szolgál. A felső tagozatban a humanisztikus líceum célja a humanisztikus hagyományok folytonosságának megőrzése az antik nyelvek és irodalmak tanítása útján, amihez e fokon a modern nyelvek és irodalmak tanítása is kapcsolódik. Önálló gondolkodásra, kritikai szellemre, a hagyományok és a modern élet ismeretére kell nevelnie az ifjúságot. A reális líceum összeegyezteti a klasszikus hagyományokat a való élet értékeivel, modern humanizmus formájában, de módszeres természettudományi képzést is nyújt, és a természettudományi és technikai kutatás módjával is megismerteti a tanulót. Irodalmi tananyaga is ezekhez alkalmazkodik. A tanítóképző a gyermeknevelésre készíti elő az ifjút, jellege egyszerre humanisztikus és szakszerű, hogy a leendő tanítók ne csak a tanítás mesterségét sajátítsák el, hanem a gyermek lelkének megismerésére is képessé váljanak. Négyéves elméleti és egyéves gyakorlati részből áll, ez utóbbi alatt gyakorlati tanítás útján ismerkednek meg az ifjak a nevelés módszerével. A kereskedelmi, mezőgazdasági, ipari, műszaki és hajózási felső szakiskolák a nevüknek megfelelő szakismereteket nyújtják, de a mellett adnak általános kulturális nevelést is. Az egyetem feladata a tudomány előrevitele s a szellemi pályákon működni akaróknak magasabb tudományos műveltséggel való ellátása. De e mellett magasfokú politikai és erkölcsi felelősségérzetre is kell nevelnie az ifjút, s a testi nevelés és a gyakorlati munkára
