Protestáns Tanügyi Szemle, 1939
1939 / 3. szám - Belföldi és külföldi lapszemle
Belföldi és külföldi lapszemle. 137 Az ebből adódó esetek kellő tapintattal kezelve, kitűnő alkalmat adtak a jellegzetes magyar társadalmi betegségek és fonákságok (pl. úrhatnámság) irtására. Az V. osztály hivatásóráin a tanár legfőbb törekvése az volt, hogy reális szemléletet adjon és növendékeit ezzel előre fölvértezze a hivatásukkal esetleg járó csalódásokkal szemben. Való képet állítottak össze működési helyükről. E megbeszéléseket a volt növendékek tapasztalatai, levelei tették életteljessé. E hivatásórák másik tárgyköre a házasság és családi élet kérdéseit foglalta magába. Ezek igazi nőnevelési órák. Megbeszélésre kerültek pl. az élettárs helyes megválasztása, a jövedelem jó beosztása, a házasság válsága, a gyermek és hasonló kérdések. A hivatásórák eredményét a nevelő nem láthatja, értékét nem bizonyíthatja. „Utat mutatunk és útravalóul adunk határozott keresztyén életelveket, önismeretre és önnevelésre való készséget, de az életet nekik maguknak kell megélni.“ Kereskedelmi Szakoktatás. 1939—39,4. sz. Barta János: „A német középiskolák új tanterve.“ Az 1938 január 29-én életbeléptetett német tanterv csak két iskolafajt ismer : a főtípus az Oberschule, a ritkább és mellékesebb a gimnázium. Az Oberschule szól minden néprétegnek, minden érdeklődési iránynak és mindkét nemnek, tehát igazán egységes középiskola. (A gimnáziumot lányok nem látogathatják.) Az Oberschulenak négy ágazata van ; Teljes nyolcosztályú Oberschule fiúknak, ugyanez leányoknak ; hat évre rövidített Oberschule fiúknak és külön leányoknak a hat elemit végzett gyermekek számára. A három felső osztály kétfelé oszlik : az alapvető tárgyak közösek, de az osztály egyik része nyelvi csoport (4 latin, négy angol órával), a másik természettudományi csoport (két fizika, két kémia, négy számtan órával). A nyelvi csoportban négy óra esik a számtan, fizika, kémiára, a természettudományi csoportban szintén négy óra a latin és angolra. A leányoknál a nyelvek és a háztartási ismeretek vannak a mérleg két serpenyőjében. Az osztályok régi elnevezése helyébe a mienkkel azonos elnevezés került. A heti óraszám 36-—37, 45 perces órákkal. Az új iskola nem nevel egyéneket, hanem minden erejével a közösségi életformát erősíti. Az új tanterv azt mondja, hogy igazán tanulni csak az akar, aki hisz önmagában és népe jövőjében, vagyis akinek erős világnézete és határozott politikai célja van. A tudásnak a célja nem a műveltség, hanem a felelősség. „Fähigkeit zum Dienst unter einer gesteigerten Verantwortung.“ Ezt az elvet viszik keresztül az anyag kiválasztásában és a módszeres utasításokban. Az anyanyelv tanításában pl. a nyelvi oldal majdnem nagyobb teret foglal el, mint az olvasmányok, a rendszeres irodalomtörténetet pedig teljesen elveti. Az alsó osztályok anyagát a Deutschkunde képezi, a felső három osztályban irodalmi olvasmányok szerepelnek. Az egyes osztályok irodalmi olvasmányait tárgykörök szabják meg. A kiválasztásban már az új német irodalomtörténeti szemlélet és értékelés jut kifejezésre (kihagyva pl. az egész középkori német epikát). Jellemzi a hézagosság és csekély mennyiség. Az egész tanterv érvénye az erős anyagleszállítás, a tiszta és tudatos célkitűzés. Meggyőzően szól hozzánk belőle a német faj hatalmas szellemi ereje és arra int bennünket, hogy tanuljunk meg mi is az eszmével bánni. Budapesti l’oljpiri Iskola 1938—39., 1. sz. Keleti Adolf : „Folyóiratok olvasása és feldolgozása.“ Budapest Székesfőváros Pedagógiai Könyvtára feldolgozza tartalmilag a 280 állandóan járó folyóiratot, lí munkára az a meggondolás indította, hogy a tudományok gyors haladása mellett a folyóiratok tartalmát meg kell rögzíteni. A könyv egv-két év alatt elavul, a folyóirat előnye, hogy nyomon tudja követni a tudományok és események gyors iramát. Másik fontos oka a folyóiratok feldolgozásának, hogy a tudományok és ismeretek rohamos fejlődése nemcsak hogy érinti az iskolát és a tanítást, hanem egyenesen megköveteli, hogy az iskola mindezeket tudomásul vegye és fel is használja. Az iskola azonban nem kap annyi folyóiratot, amennyire szüksége lenne és feldolgozásuk túl nagy munkát róna a tanárokra. Helyettük a könyvtár végzi el ezt a munkát és a gyűjtésről kéthetenként jegyzéket is bocsát olvasóinak rendelkezésére. Xvolc évé folvik e munka, eddig körülbelül 21,000
