Protestáns Tanügyi Szemle, 1938
1938 / 7. szám - Kun Sándor: A debreceni Tankerület igazgatói értekezlete
Kun Sándor: A debreceni Tankerület igazgatói értekezlete. 31» az egyetem felé irányítja a növendékeket, a gazdasági középiskola pedig gyakorlati élethivatásokra neveli őket.“ És itt mindenkinek össze kell fogni, hogy a miniszter elgondolását a köztudatba is bevigyük. A gimnázium az egyetemre készít elő. A nevelési pályákra előkészítő iskola legyen a líceum. Míg a közgazdasági élet harcosait, vezetőit, hivatalnokait neveljék a gazdasági középiskolák. A miniszter úr, hogy az ő elgondolásának helyes voltát alátámassza, külföldi példákra is hivatkozik : Lengyelországban a szakiskolákat teljesen egyenrangúvá teszik a gimnáziummal, úgy is nevezik : kereskedelmi gimnázium. Belgium : A különböző tagozatok tanulói a közös tárgyakat együtt tanulják. Egyesült Államokban a legmesszebbmenő módon olvasztották össze a tudományos és gyakorlati életpályákra való előkészülést. A gimnáziumok, líceumok, gazdasági középiskolák, miután közöttük súrlódási felület nincs, és nem is szabad lenni, fogjanak össze. Becsüljék meg egymást, egyik se akarjon több lenni, többnek látszani a másiknál. És erre nagy szükség van, én, aki gimnáziumot végeztem, különösen átérzem ennek fontosságát. Meg kell osztani a munkát. A gimnáziumok az elméleti középiskolák, ezeknek tanárai legyenek az elmélet terén a szakértők. A gimnáziumi könyvtárakat is e tekintetben kell fejleszteni. A gazdasági középiskolák a gyakorlati életet képviselik, ebben a tekintetben ők legyenek a szakértők. A továbbiakban rámutatok, hogy a gimnáziumban most használatos számtankönyvek legújabb kiadásaiban mennyi helytelen dolog van. Az élettel és a gyakorlattal teljesen ellenkező. Hogy csak egyet említsek : „Égy gazda termését 14,000 P-ért adta el augusztus 8-án. Éz összegből 6000 P-t 20%-ra kölcsön ad, a többit pedig 15%%-os kamatláb mellett takarékpénztárba teszi.. “ Nagy a zűrzavar a pénzek, arany-, papírkorona átszámításánál. Az értékpapírszámítás teljesen hibás, sőt a fogalmak meghatározása is téves. Igen helyes volna, ha az egy Tankerületben, megyében, városban lévő középiskolák tanárai összejönnének időnként, lenne egy egyletük, egy közös olvasószobájuk, ahol megtalálhatók lennének egyrészt a tudományos folyóiratok, amelyek az elméleti kiképzéshez szükségesek, de ott lennének a belföldi és külföldi napilapok, közgazdasági folyóiratok, amelyek a mai változó életet ismertetik. Legyen együttes, építőmunka. Ezt szolgálja a mai értekezlet egybehívása is. V. Fux Antal debreceni társulati fiú felső kereskedelmi iskolai igazgató előadása: ,,Tanári testületek kölcsönös iskolalátogatása.“ Közoktatásügyünk nagy reformja a válságból való kivezetés lehetőségét nevelésügyi kérdésnek jelölte meg, ezzel a megváltás, a magyar jövő a magyar pedagógusok tevékenységére és lelkiismeretére van bízva. A nyomorúság, amibe belehullottunk, az ebből való menekülés vágya, az egészséges életösztön, a történelmi idők egyaránt sürgetőleg parancsolják, hogy a magyar jövő magvetői szív és lélek szerint is összeforrjanak. Át kell hidalni még azt a nagy űrt is, amely ma fennáll az elemi iskolai tanító és az egyetemi tanár között, mert végtére a nemzeti közösség szempontjából nem a tanítórendben
