Protestáns Tanügyi Szemle, 1937
1937 / 1. szám - Hazai és külföldi irodalom
46 Hazai és külföldi irodalom. hogyan érez és gondolkodik a háború utáni Anglia ifjúsága, Egy cserkésztáborozás keretében az angol gyarmatok színes világa tárul fel előttünk a cserkészfiúk közvetlen társalgása nyomán. Majd a mai Anglia szociális és politikai életéből kapunk ízelítőt. A bő fényképanyaggal ellátott füzetek olvasása közben szinte filmszerűen pereg le előttünk egy távoli világ mozgalmas élete. A sorozat egyformán áll a legideálisabb népismeret (Kulturkunde), nyelvtanítás és nevelés szolgálatában. A mindennapi élet köznyelvét adja, ahogy a mai angol középosztály beszél. A slomg-ből és diáknyelvből is kapunk annyit, amennyi éppen szükséges ahhoz, hogy a rajzolt környezet hangulatába beleilleszkedjünk. Minden erőszakolt erkölcsi tanulság nélkül is fejleszti a tanulók erkölcsi és szociális érzékét, és érdeklődést ébreszt bennük a mai kor gazdasági problémái iránt is. Sorainkat azzal az óhajtással fejezzük be, hogy a t. kiadócég bővítse ki a sorozatot az angol leányok életét tárgyaló füzetekkel is, hogy leánytanulóink is megtalálják az őket érdeklő olvasmányi anyagot. Örömmel vennők az angol népszokások, tengerparti-, hajósélet, kikötők nyüzsgő életét rajzoló füzeteket is. Budapest. Kaiser Erzsébet. Ilr. llózsa Dezső : Gyakorlókönyvek az idegen nyelvek tanulásához, iskolai és magánhasználatra. Angol. A nagyméltóságú vallás- és közoktatásügyi Miniszter úr 2454—1935. ein. számú rendeletével a fiú- és leányközépiskolák, valamint a középfokú iskolák számára használatra ajánlva. Királyi Magyar Egyetemi Nyomda, Budapest, 1935. 124 lap. Középiskolai angol nyelvtanításunk nehézségei, módszerei, törekvései a német, francia és latinhoz viszonyítva az érdekeltek részéről gyéren kerülnek megvitatásra. Minden középiskolai angol tanárunk érzi, hogy az egyedül engedélyezett tankönyv az újabb pedagógia követelményeinek megfelelő javításra szorul, de semmi kísérlet annak keresztülvitelére. Annál nagyobb örömmel vesszük a szerző kísérletét, hogy az angol nyelvtanítást gyakorlati alapokra fektesse és gyakorlókönyvével a tanár munkáját megkönnyítse. Egyik idegen nyelv tanításában sem oly fontos ez, mint az angolnál, mert itt nyelvtani szabályok és példák megtanultatása oly értelemben, mint a latin, német vagy francia nyelvben, lehetetlen és eredményre nem vezet. Az angol nyelvtan alaktani része a német vagy latinhoz képest nevetségesen könnyű, de annál nehezebb a mondattana, az összetett igeidők használata, igevon- zatok, igékkel kapcsolatos különféle szerkezetek és a helyes szórend alkalmazása. Ezeknek sokfélesége szabályt nem tűr, de még csoportokba is nehezen foglalható. Nem használ itt más, mint az esetről-esetre való alapos begyakorlás. A Rózsa-féle Gyakorlókönyv nemcsak segédkönyv, hanem egyúttal füzet is, mert az üres helyeket a tanár utasításai alapján a tanuló maga tölti ki a megfelelő példákkal. Ezzel elősegíti a tanulók öntevékenységének fejlesztését, és középiskolai tanulmányaik befejeztével esetleg későbbi tanulmányaikhoz is használható segédkönyvet nyújt. A Gyakorlókönyv 4 részből áll. 1. Igeragozás. 2. Viszonyszók. Igevonzatok. .3., 4. Igék, különféle szerkezetekkel. Az első füzet elején egy-egy ragozásmintát ad az időbeli segédigék, gyenge és erős igék csoportjából, állító, tagadó, kérdő és kérdő-tagadó alakban, de csak a jelen, félmult és múlt időkben. Nem értjük, e kiválasztás milyen alapon történik. Helyesebb volna, ha egy áttekinthető, ügyes, de teljes igeragozási táblázatot adna. Ez megkönnyítené a füzetek használatát, és annál is kívánatosabb volna, mert az engedélyezett tankönyv I. részében az idevágó nyelvtani rész nehezen áttekinthető. Az egész munka összeállításán a gyakorlati elv vonul végig. Ennek megfelelően a főigéknek csak két csoportját különbözteti meg : erős- és gyenge-, illetőleg rendhagyó- és rendes ragozású igéket. Abc sorrendben sorakoztatja fel a rendhagyó igéket, csillaggal jelöli meg azokat az igéket, melyek rendesen is ragozhatok. A viszonyszóknál egyúttal azokat az igéket is felsorolja, melyek az illető viszonyszóval állanak, köztük mindenütt helyet hagy a megfelelő példák, mondatok beírására. —- A 62.
