Protestáns Tanügyi Szemle, 1937
1937 / 1. szám - Megjegyzések
40 Megjegyzések. Nem is az óravázlat készítésének lényege az oka a kedvezőtlen fogadtatásnak. Úgy gondolom, más itt a baj. Két tüske került itt a mai magyar tanár leikébe ezzel a rendelettel : az óravázlat elkészítésének kötelező volta és az a balhiedelem okozta aggodalom, hogy az óravázlatok mennyisége befolyással lesz a tanár minősítésére. Ezt a két tüskét szeretnék eltávolítva látni. Van olyan ismerősöm, aki ezt mondja : eddig is készültem, szívesen készültem órára, füzetekre szóló jegyzeteim vannak tárgyaimhoz, de mióta ezt a bizalmatlanságot látom, mindig valami ellenkezést kell előbb legyőznöm magamban, mielőtt hozzáfogok. . . Milyen más volna, ha az óravázlatnak nem „kötelező“ volna a jelzője, hanem csak „kívánatos“ ! A másik tüske pedig az a balhit, hogy az óravázlat hiányossága miatt rossz minősítést kaphat a tanár. Holott a rendeletből egészen más intenció látszik. Nem is tételezhető fel ez. Hiszen ez azt is eredményezhetné, hogy a már is felburjánozni kezdő Óravázlatgyüjtemények alapján megcsinál a tanár egy egyéni vázlatot „ostendendi causa“, de ez csak Potemkin-falu lesz az iskolalátogatás alkalmára. És ez sem az, amit a rendelet elérni akar. Münchenben, egyik előadásán, Kersehensteiner professzor tett figyelmessé az általa megindított magasabbfokú Frőbel-rendszer, az Arbeitsunterricht szempontjából feldolgozott egyes középiskolai tantárgyakról szóló tanári kézikönyvekre ; azokban is van óravázlat akárhány. (Handbuch des Arbeitsunterrichts für höhere Schulen, hgb. von Fr. A. Jungbluth.) De talán legjobb volna példát vennünk az osztályfői órákhoz kiadott, óráról-órára kidolgozott óra-anyagról (VKM 1301 1936. sz. rendeletben). Bár még itt is, e mellett is igen szép gyűjteményét lehet összeállítani az egyes erkölcsi problémákra, szép tulajdonságokra vonatkozó közmondásoknak, meséknek, verseknek, elbeszéléseknek, parancsolatoknak, amiket aztán igyekszik az ember óravázlata alapján a gyermek leikéből kiváltani, saját tapasztalataikkal illusztrálni. Mivel pedig minden rendelet és utasítás magaslatán mégis csak az a szép cél lebeg, hogy az ifjú nemzedék jó nevelést, hasznos oktatást nyerjen tanítóitól, nem lehetne-e ezt a két tüskét szép szerével megsemmisíteni, és kedvenc délutáni foglalkozásává tenni a ma aggódó, magyar természettel megáldott tanárseregnek az óravázlat-készítést? Miskolc. Gállfyné dr. Tarczay E. MEGJEGYZÉSEK Az evangélikus zsinat tanügyi törvénye. 1936 november 18—20-án tárgyalta a zsinat a tanügyi bizottság egységesen kidolgozott törvénytervezetét. Dr. Bánkút! Dezső előadó terjesztette be rövid bevezetéssel a szakelőadók által elkészített, bizottsági tárgyaláson átment szöveget. A jól elkészített tervezet a régi Egyházi Alkotmány szűkszavú és sok tekintetben hiányos, továbbá elavult 37 pontjából 85 pont lett. A középfokú és középiskolai részt
