Protestáns Tanügyi Szemle, 1937
1937 / 6. szám - Megjegyzések
284 Megjegyzések. Hogyne volnának azok helytelenek a magánvizsgákon, amelyeken a tanárnak, a pedagógusnak még a tárgyi kikérdezésnél is előbbvaló, emberibb, lényegesebb feladata a lehető legalkalmasabb hangulati légkör és bizalmas kapcsolat megteremtése a vizsgázó és vizsgáztató között? Ügy érezzük, fölösleges tovább rónunk a sorokat... Tételünk : a magántanulók vizsgáztatása külön nevelői feladat, amelyre külön kell felkészülnie a tanárnak. Olyan feladat, amelyben az idomulás szerepe semmiképpen sem a tanulóé, hanem a tanáré. Sárospatak. Dr. Harsányi István. Rajzpedajjójjiai kiállítás a Műcsarnokban. Ez év április havában a Műcsarnokban egy olyan szokatlanul érdekes és értékes kiállítás szakította meg a túlságosan megszokott és érdektelen kiállítások sorát, amely nemcsak művészeti értékével, hanem pedagógiai érdemeinél fogva is említést érdemel e folyóiratban is. Az. orsz. m. kir. Képzőművészeti Főiskola állította ki növendékei munkájainak azt az anyagát, mely kb. 6—8 év munkájába enged bepillantani. Minket ez a különösen vonzó anyagú kiállítás, túl minden művészi indulások és eredmények érdekességén, azért érdekel, mert a művészképzéssel párhuzamban bemutatja a rajztanárképzés menetét és az elmúlt esztendők törekvéseinek eredményét (már amit be lehet mutatni egy oly sokoldalú és csak részben technikai kivitelű oktatás programmjából, mint a rajztanár- képzés). Tudnivaló, hogy a Képzőművészeti Főiskolán a tanár- és művészképzés nincs elkülönítve. Az alaprajz és festés stúdiumait művész- és tanárjelöltek együtt végzik, és ez így van jól. Az elméleti oktatás terén válik szét a kétféle célú növendékcsoport. Az elméleti oktatás egyik tárgyának kiegészítő része a rajzi-tanmenetek készítése. Kiállításunk talán legérdekesebb része - a rajztanárképzés szemszögéből nézve —- éppen ez a rajzi-tanmenet kiállítás volt. Micsoda gondos felkészülés a jövő feladataira, mennyi ötlet, mennyi szín és forma 1 A lelkiismerettel vezetett oktatás, a hozzáértő irányítás és a lelkesült munkaszeretet minden ilyen kis lapon meglátszik, amelyekből pompás ízelítőt kaptunk az ügyeskezű és tehetséges jelöltek munkái közül. Tantervűnk csak újabban hangsúlyozza a népművészeti elemek minél szélesebb arányú felhasználását a rajzoktatásban. Itt már évek hosszú sora óta gerince a tanításnak. A tanmenet lapocskák tarka, kedves soraiból csak úgy árad a tiszta magyar szellem, ízléses, egyéni és mindig ötletes formában. Akár síkforma-, akár vonalírás-, akár tervezésként jelent meg (az osztályonként gondosan és előírás szerint szétosztott lapokon) a tanítási anyag, abban az ősi magyar léleknek, nekünk olyan drága és olyan jólesően ismerős, gazdagerű szépsége nyilvánul meg, akár színben, akár formában. Fs ezt látni : olyan szép biztatás. Jó kezekben van a rajztanárképzés, és jó kezekben lesz a magyar rajztanítás ! A rajztanárképzés anyagát tünteti fel az iparművészeti rész kiállítása is. Ugyanaz az ötletgazdagság, ízlés, gondosság és a népművészetnek ugyanolyan érvényesülése jellemzi, mint már előzőleg említettük a tanmeneteknél, ezenfelül még a kiállított anyag hatalmas számban való felsorakozása, tekintve, hogy iparművészettel négy éven át foglalkoznak a növendékek, míg az előző tantárgyra csak egy esztendő jut. Az ábrázoló geometriai és perspektívái rajzok bonyolult szerkesztésük ellenére is olyan tisztán és érthetően állnak előttünk. A feladatok gyakorlati tárgykörből vett megoldások, igen valószerűvé téve egy-két ügyesen alkalmazott színnel és árnyékolással. A művészeti bonctani oktatás komoly alaposságáról a kiállított anyag igen érdekes sora tanúskodik. Lelkiismeretesen kidolgozott izomtani és csont- szerkezettani rajzok és ötletes megoldású plasztikus agyagábrák — mozgástanulmányok — mutatják a tanítás értékét és a tanulók tehetségét. Az akvarell terem színes, változatos anyagával már nemcsak a leendő rajztanárság tanítási felkészültségére hívja fel a figyelmet, hanem itt-ott festői
