Protestáns Tanügyi Szemle, 1937
1937 / 6. szám - Kónya Sándor: Megjegyzések az angol nyelv középiskolai oktatásához
Kónya Sándor : Megjegyzések az angol nyelű középiskolai oktatásához. 253 tében, különös tekintettel az angolszász művelődés történeti kialakulására.1 Ez az új célkitűzés a mellett, hogy nem hagyott el a régiből semmi jót, több üdvös változást jelent a nyelvtanulásban. Természetesen érintetlen marad, mint az oktatás más ágának, az angol nyelvoktatásnak is az az általános célja, hogy segítsen vallásos, erkölcsös, erős nemzeti öntudatú, értelmes és művelt embereket nevelni. Az angol történelem, művelődés, irodalom és élet ismerete erre kiválóan alkalmas eszköz. Az angol nemzetnek a történelem folyamán kialakult sok értékes jellemvonása : a személyes függetlenség szeretete, a szólás- és sajtószabadság sokszázados megbecsülése,, politikai és nemzetgazdasági képzettség, vállalkozási szellem és merészség, szellemének gyakorlati iránya, mély vallásossága, az otthon eszméjének nagy tisztelete, az ősi hagyományokhoz való ragaszkodás, nagy nemzeti büszkeség, királyhűség, a változott viszonyokhoz nemzeti érdekeinek szem előtt tartásával gyors alkalmazkodás, páratlan természetszeretet, játékszeretet a természet ölén, test és lélek összhangzó edzése : feltétlenül elvégzik ember- és jellemformáló hatásukat, legalábbis megteremtik azok kedvező alapját. Még a nagyon jellemző angol hibákról (képmutatás, öncsalás, felületesség) való beszélgetésnek is nevelő értéke van. Ez emberformáló általános cél mellett az angol oktatásnak két külön célja van. Az életnek — ezúttal helyeselhető — kívánsága és a közoktatási kormánynak az élethez és tapasztalatokhoz igazodó elgondolása szerint az első cél és elhatározó elv a gyakorlatiság. A tapasztalat azt mutatja, hogy a négyévi tanulási idő alatt a tanulónak el lehet jutni az aktív nyelvismeret olyan fokára, hogy azon gondolatait a napi élet tárgykörében egyszerű stílusban szóban és írásban ki tudja fejezni, és angol nyelvterületen eligazodhassék. Tehát el is kell jutnia odáig. De el lehet és el kell jutnia a passzív nyelvismeretben is addig a fokig, hogy irodalmi olvasmányokat, általában írott szövegeket megértsen, és ha szükség lesz vagy alkalom nyílik rá, további tanulmányai során bármely szaktárgy angol szókincsébe és irodalmába beledolgozhassa magát. E mellett vagy ezért a nyelv ismeretét „biztos nyelvtani alapokra“ kell helyezni. Az angol oktatás a másik cél szerint nem elégszik meg az irodalom- történetből és kevesebb irodalmi szemelvényből nyerhető szellemi többlettel, hanem a minden irányú angol életet és szellemet közvetlenül, egységes és lehetőleg teljes képben akarja megismertetni úgy, ahogy az a szintén minden irányú történelem folyamán kialakult. Annál inkább törekszik erre, mert a teljes angol élet és szellem megismeréséből az egyetemes és nemzeti közművelődésre is gazdagabb, többoldalú és színesebb eredmény fakad. Az általános nevelő 1 E cikk megállapításai az új célkitűzés feltételezett megvalósulására épültek.
