Protestáns Tanügyi Szemle, 1936
1936 / 10. szám - Dr. Hamvas Gyula: Az új középiskolai tanterv és a református gyakorlati pedagógia legközelebbi feladatai
Dr. Hamvas Gyula : A református pedagógia legközelebbi feladatai. 393 részletét a művész átélésével, és a nevelő által szándékolt lelkiváltozás részesei lesznek. Egy olvasmány, egy egység átvizsgálása, az indítékot jelentő elemek meglátása és itt éppen a református etika jellemző részleteinek kiszemelése, összeállítása, nagy előkészületet, jó rendezői szemet és — ne felejtsük el a legfontosabbat: lelket, felelősségérzetet kíván ; tehát ismételjük : nem lehet az itt, az előbbiekben felvetett olvasmányokat, nem lehet az egész tananyagot ekkora apparátussal a tanulókelé vinni, hanem csak a legjellemzőbb egységeket, amelyekre vonatkozólag a tanár tudja, hogy azok erkölcsi és esztétikai szempontból igazán premiernek valók. A tananyag többi része halad a maga nevelői útján. A középiskola alsó osztályai mindenikében néhány ilyen magyar irodalmi, néhány ilyen történelmi óra az intenzív utánérzés útján elért gazdag hatáseredményével magában véve is a református szellemi kincseknek nagy gyarapodást jelentené. De ezenfelül is az ilyen órák értékeire ráeszmélő diák, szárnyat öltött érdeklődésű ifjú ,,műélvező“ előtt nincs megállás. Jönnek az élménydolgozatok, jön a „premier“-ben felvetett érdekesebb kérdések továbbkutatása, amelyek mind az érdeklődési terület kimélyítését jelentik, és ettől kezdve már a begyakorolt tanár biztosságával látom, amint a latin vagy német nyelv tanára valamely kálvinista történelmi rész lefordításával, magyarázásával bekapcsolódik, látom, hogy a természetrajz, vagy földrajz tanára a református demográfiái adatokról adja meg a kérdezőnek a választ, a mennyiségtan tanára az ide szükséges grafikonnál segít, és sokat fogják kérdezgetni a rajztanárt, aki a néprajzi, vagy egyházművészeti gyűjtéshez látni tanítja a kérdező diákokat, fokozza ábrázolási tevékenységüket, vagy hogy másként mondjam, megtanítja a magyar irodalom, történelem stb. rajznyelvét. így terebélyesedik a református értékek egyre több oldalról ápolt kultusza, amint az élet eleven hatásait mind több és több kéz szórja a soha ki nem elégíthető ifjúi érdeklődés felületére. 2. A református iskolafilm kérdése. Egy igazán modern és egy mai viszonylatban lehetséges munkamódnak nélkülözhetetlen eszköze a film, hiszen a mai tanítás a megjelenítés és az élő kivetítés jegyében folyik. Aki gondolkozott arról, hogy a református életszemlélet milyen fogalmi jegyekből és milyen alaki feltételek között nyeri létjelentését, az elfogadja, ha azt állapítjuk meg, hogy a református szellemű irodalmi művek között filmszerűség szempontjából feltűnően sok a legkiválóbb darab. Ezeknek az irodalmi műveknek etikai és esztétikai szempontból való kiválasztása, filmszerűség szempontjából való megítélésé eléggé
